ПІДГОТОВКА МАЙБУТНІХ БАКАЛАВРІВ ФІЛОЛОГІЇ ДО МІЖКУЛЬТУРНОЇ ВЗАЄМОДІЇ ЗАСОБАМИ ХМАРНИХ ТЕХНОЛОГІЙ ТА НАВЧАЛЬНИХ ПЛАТФОРМ
Date
2024
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
У статті висвітлюються актуальні питання фахової
підготовки здобувачів першого (бакалаврського) рівня в аспекті їхньої
готовності до міжкультурної взаємодії. Наголошується на ключових
проблемах, які має реалізувати дистанційне навчання в умовах воєнного
стану, що існує в країні з лютого 2022 року. Підготовка бакалаврів до
активізації міжкультурної взаємодії на заняттях з іноземних мов передбачає
впровадження в освітній процес не тільки освітніх компонент за програмою
навчання, але й створення віртуального середовища для занурення в
мовленнєву сферу її носіїв. У статті доведено, що провідним напрямом
такого навчання є імплементація в освітній процес закладу вищої освіти
навчальних платформ та хмарних технологій, які в зручний час та
сприятливій обстановці впливають на максимальну результативність
процесу навчання здобувачів. Прикладами таких навчальних платформ є
Linguo in Clips, Quizlet, Kahoot, Flipgrid, Wordwall, Memory game, Edpuzzle,
Miro, News in Slow, English Central, Play Posit, Anki, які використовуються
викладачами на заняттях для удосконалення мовленнєвих умінь та мовних
навичок. Саме вони дають можливість перетворити гру на навчання,
здійснити перевірку знань, сприяють розвитку всіх видів мовленнєвої
діяльності, формуванню лексичних та граматичних навичок, створюють
умови для організації презентацій, групової роботи, обговорень, що робить
їх універсальним інструментом для різних завдань. Подані приклади з
різних курсів та тематики занять з освітньої компоненти «Практика усного
та писемного мовлення англійської мови» наочно ілюструють та
переконливо доводять ефективність такого навчання. Як альтернатива
дистанційному навчанню є створена в Херсонському державному
університеті платформа ksu on line, ksu24, яка допомагає здобувачам
опанувати іноземну мову і надає всі корисні матеріали для набуття знань як з теоретичних освітніх компонент, так і з практичних. У розвідці визначено
і вагому роль живого спілкування з носіями мови та у форматі
дистанційного навчання під час читання гостьовими лекторами матеріалів
своїх наукових здобутків. This article highlights current issues of students’ professional
training of first (bachelor) educational level in terms of their readiness for crosscultural interaction. It emphasizes the key problems that distance education
should implement in the conditions of war time, that has existed in the country
since February 2022. Preparing bachelors to activate intercultural interaction in
foreign language classes involves introducing into the educational process not
only educational components according to the curriculum, but also creating a
virtual environment for immersion in the speech sphere of its speakers. The
article proves that the leading direction of such training is the implementation of
educational platforms and cloud technologies in the educational process of the
higher institutions, because such tools at the convenient time and environment
contribute to the maximum effectiveness of the educational process of students.
There are examples of such educational platforms: Linguo in Clips, Quizlet,
Kahoot, Flipgrid, Wordwall, Memory game, Edpuzzle, Miro, News in Slow,
English Central, Play Posit, Anki. Such platforms are used by teachers at English
lessons to improve language skills and speaking skills. They provide an
opportunity to turn a game into learning, test knowledge, and contribute to the
development of all types of speech activity, the formation of skills. The presented
examples from various courses and topics of lessons from the educational
component "Practice of oral and written English" vividly illustrate and
convincingly prove the effectiveness of such training. As an alternative to
distance learning, there is the ksu online platform, ksu24, created at Kherson State
University, which helps students master a foreign language and provides all
useful materials for acquiring knowledge from both theoretical educational components and practical ones. The article also has determined the predominant
role of live communication with native speakers and in the format of distance
learning while presenting by guest lecturers the materials of their scientific
achievements.
Description
Заболотська, О. О. Підготовка майбутніх бакалаврів філології до міжкультурної взаємодії засобами хмарних технологій та навчальних платформ. «Вісник науки та освіти» (Серія «Філологія», Серія «Педагогіка», Серія «Соціологія», Серія «Культура і мистецтво», Серія «Історія та археологія»). 2024. Вип. № 11 (29). С.1109-1116. DOI: https://doi.org/10.52058/2786-6165-2024-11(29)-1109-1116
https://perspectives.pp.ua/index.php/vno/article/view/17294/17363
Keywords
міжкультурний, взаємодія, бакалавр, філології, підготовка, готовність, технологія, здобувач, вищий, освіта, cross-cultural, interaction, bachelor, philology, preparation, readiness, technology, applicant, higher, education