СТИМУЛЯЦІЯ КОМУНІКАТИВНОЇ ВЗАЄМОДІЇ У ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ З РОЗЛАДАМИ АУТИЧНОГО СПЕКТРУ

Abstract

У кваліфікаційній роботі висвітлено теоретичні та методичні аспекти корекційно-розвивальної системи стимуляції комунікативної взаємодії у дітей молодшого шкільного віку з розладами аутичного спектру. Науково обґрунтовано, конкретизовано та уточнено зміст корекційно-розвивальної системи стимуляції комунікативної взаємодії у дітей молодшого шкільного віку з розладами аутичного спектру. Вивчені та визначено напрями корекційної роботи, що сприяють розвитку комунікативних навичок у школярів з РАС, з урахуванням їх типологічних груп і відповідного рівня розвитку комунікативних здібностей. Експериментально перевірено особливості розвитку комунікативної взаємодії у дітей молодшого шкільного віку з РАС. Розроблено і впроваджено прийоми, спрямовані на розвиток комунікації у дітей з РАС, і оцінено їх ефективність / The qualification paper highlights theoretical and methodological aspects of the correctional and developmental system for stimulating communicative interaction in primary school children with autism spectrum disorders. The content of the correctional and developmental system for stimulating communicative interaction in primary school children with autism spectrum disorders is scientifically substantiated, specified and clarified. The study and identified areas of correctional work that contribute to the development of communication skills in schoolchildren with ASD, taking into account their typological groups and the corresponding level of development of communication abilities. The features of the development of communicative interaction in primary school children with ASD were experimentally tested. Techniques aimed at developing communication in children with ASD were developed and implemented, and their effectiveness was evaluated.