ОСОБЛИВОСТІ ПЕДАГОГІЧНОГО СУПРОВОДУ ІНОЗЕМНИХ СТУДЕНТІВ У ПРОЦЕСІ МУЗИЧНОЇ ПІДГОТОВКИ У ЗВО УКРАЇНИ
Date
2025
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Мета. Дослідження має на меті проаналізувати проблеми адаптації іноземних студентів у процесі музичної підготовки в Україні та обґрунтувати педагогічні умови ефективного супроводу, які сприятимуть успішній інтеграції й професійному розвитку таких студентів.
Методи. Для досягнення мети застосовано аналіз науково-педагогічних джерел, вивчення міжнародного досвіду адаптації іноземних студентів у мистецькій освіті та узагальнення практики українських закладів вищої освіти мистецького профілю.
Результати. Виявлено, що основними чинниками, які ускладнюють адаптацію іноземних студентів, є мовний бар’єр, культурні розбіжності, відмінності у попередній фаховій підготовці, а також необхідність навчатися дистанційно в умовах воєнного стану. Визначено комплекс педагогічних умов для підвищення ефективності навчання іноземців. До них належать: застосування міжкультурного під ходу в освітньому процесі з повагою до різних національних традицій; активне використання мультимедійних і цифрових технологій для подолання мовних та когнітивних бар’єрів; впровадження індивідуальних освітніх траєкторій з урахуванням рівня підготовки та культурних особливостей студентів; розвиток тьюторської (наставницької) підтримки, зокрема через систему «рівний – рівному». Сформульовано практичні рекомендації щодо реалізації зазначених підходів у діяльності мистецьких ЗВО України.
Висновки. Ефективність навчального процесу іноземних студентів значною мірою залежить від якості педагогічного супроводу. Комплексна підтримка, що поєднує міжкультурний підхід, індивідуалізацію навчання та використання сучасних технологій, сприяє успішній адаптації, формуванню міжкультурної компетентності й творчій самореалізації студентів, підвищуючи результативність їхнього навчання. Роль викладача як наставника і культурного посередника в цьому процесі є ключовою.
Purpose. The purpose of this study is to analyze the challenges of adapting international students during their musical education in Ukraine and to substantiate the pedagogical conditions for effective support that facilitate their successful integration and professional development.
Methods. To achieve the objective, the study employed theoretical analysis of scientific and pedagogical sources, exploration of international experience in adapting foreign students in the field of art education, and generalization of the practices of Ukrainian higher educational institutions specializing in the arts.
Results. The research identified key factors complicating the adaptation process for international students, such as language barriers, cultural differences, disparities in prior professional training, and the need for distance learning under pandemic and martial law conditions. A set of pedagogical conditions to enhance the efficiency of foreign students’ education was proposed. These include the implementation of an intercultural approach that respects diverse national traditions; active use of multimedia and digital technologies to overcome linguistic and cognitive barriers; development of individualized educational trajectories based on students’ prior training and cultural backgrounds; and promotion of mentoring support systems, particularly peer-to-peer mentoring. Practical recommendations for integrating these approaches into the educational activities of Ukrainian art institutions were formulated.
Conclusions. The effectiveness of the educational process for international students largely depends on the quality of pedagogical support. Comprehensive support combining an intercultural approach, individualization of learning, and modern technological tools contributes to successful adaptation, the formation of intercultural competence, and the creative self-realization of students. The role of the teacher as a mentor and cultural mediator is emphasized as critical within this context.
Description
Корчагіна Г. С. Особливості педагогічного супроводу іноземних студентів у процесі музичної підготовки ЗВО України / Г. С. Корчагіна // Педагогічні науки: зб. наук. праць / гол. ред. Л. А. Пермінова. – Івано-Франківськ : ХДУ, 2025. – Вип. 110. – С. 96-102.
Keywords
іноземні студенти, педагогічний супровід, музична підготовка, адаптація, між культурний підхід, цифрові технології, індивідуальні освітні траєкторії, тьюторство, international students, pedagogical support, musical training, adaptation, intercultural approach, digital technologies, individualized educational trajectories, mentoring.