ЛІНГВІСТИЧНІ ОСНОВИ СЛОВОЦЕНТРИЧНОГО ПІДХОДУ ДО МОВНОЇ ОСВІТИ ДІТЕЙ

Abstract

Стаття присвячена з’ясуванню лінгвістичних основ словоцентричного підходу до мовної освіти дітей дошкільного та молодшого шкільного віку. Автор розглядає лексичне значення як визначальну категорію класифікації лексики; здійснює огляд ономасіологічного та семасіологічного підходів до класифікації лексики; визначає принципи класифікації лексичної основи української мови. Статья посвящена изучению лингвистических основ словоцентричного подхода к языковому образованию детей дошкольного и младшего школьного возраста. Автор рассматривает лексическое значение как определяющую категорию классификации лексики; осуществляет анализ ономасиологичного и семасиологичного подходов к классификации лексики, определяет принципы классификации лексической основы украинского языка. The article is devoted to linguistic basis of wordcentral approach to language education in preschool and primary school age. The author examines the lexical meaning as a defining category for vocabulary classification and provides the overview of onomasiological and semasiological approaches to vocabulary classification, determines the principles for classification lexical bases of the Ukrainian language.