ЦІЛЕПОКЛАДАННЯ ЯК ГОЛОВНИЙ КОМПОНЕНТ ПРОЕКТУВАННЯ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ З ФІЗИКИ
Date
2012
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
У статті розглядається проблема цілепокладання, як головного
компоненту проектування навчального процесу з фізики, та діагностичність
цілей як одна з головних вимог та принципів цілепокладання. Наводиться
модель розробки цілей навчання фізики. В статье рассматривается проблема целеполагания, как главного
компонента проектирования учебного процесса по физике и диагностичность
целей как одного из главных требований и принципов целеполагания.
Приводится модель разработки целей обучения физике.
Ключевые слова: педагогическое проектирование, учебный процесс по
физике, целеполагание, учителя физики, будущие учителя физики. The article examines the problem of goal-setting, as the main component of
designing the learning process in physics and the ability to diagnose goals as one of
the main requirements and principles of goal setting. We present a model of
development objectives of physics teaching.
Description
Гончаренко, Т. Л. Цілепокладання як головний компонент проектування навчального процесу з фізики / Т. Л. Гончаренко // Вісник Чернігівського національного педагогічного університету імені Т. Г. Шевченка. – Чернігів : ЧНПУ, 2012. – Вип. 99. – С. 174-178.
Keywords
педагогічне проектування, навчальний процес з фізики, цілепокладання, вчителі фізики, майбутні вчителі фізики., педагогическое проектирование, учебный процесс по физике, целеполагание, учителя физики, будущие учителя физики., pedagogical design, educational process in physics, goal setting, the need to diagnose learning goals of physics, physics teacher, future physics teachers.