СИСТЕМА РОБОТИ СОЦІАЛЬНОГО ПЕДАГОГА ІЗ ВАЖКОВИХОВУВАНИМИ ПІДЛІТКАМИ

Abstract

У роботі розкрито сутність основних понять «важка дитина» й «важковиховуваний підліток», визначено теоретико-методологічні засади соціально-педагогічної роботи з «важкими підлітками», охарактеризовано індивідуальні форми роботи через модель співдії соціального педагога та важковиховуваного підлітка, визначено особливості застосування технології соціально-педагогічного тренінгу як групової форми роботи розв’язання проблеми важковиховуваності підлітків. Запропоновано методичні рекомендації до поведінки дорослих у ставленні до «важких підлітків». The essence of the basic concepts «difficult child» and «difficult teenager» is revealed, theoretical and methodological bases of social and pedagogical work with «difficult teenagers» are defined, individual forms of work through the model of cooperation of the social teacher and the difficult teenager are characterized. pedagogical training as a group form of work to solve the problem of difficult upbringing of adolescents. Methodical recommendations to the behavior of adults in relation to "difficult adolescents" are offered.