СУТНІСТЬ ФОРМУВАННЯ КАДРОВОГО ПОТЕНЦІАЛУ В ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ
Date
2026
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Мета. Метою статті є систематизація та узагальнення наявних у вітчизняному й зарубіжному науко- вому дискурсі трактувань поняття формування кадрового потенціалу; аналітичне осмислення змістових і функціональних відмінностей між цими трактуваннями в контексті організацій різного типу, а також обґрунтування авторського визначення формування кадрового потенціалу в закладах вищої освіти, що враховує специфіку їх академічної діяльності, багаторівневу організаційну структуру та поєднання освітньої, наукової й соціокультурної функцій.
Методи. Методологічну основу дослідження становлять аналіз і синтез наукових джерел, порівняльно- змістовий аналіз, логіко-теоретичне узагальнення, систематизація та інтерпретація наукових підходів.
У роботі використано міждисциплінарний підхід, що поєднує положення теорії управління персоналом, економіки людського капіталу, стратегічного менеджменту та педагогіки вищої освіти. Особливу увагу приділено аналізу вітчизняних і зарубіжних досліджень, у яких формування кадрового потенціалу розгля- дається як управлінський, ресурсний, розвивальний та інституційно зумовлений процес.
Результати. У результаті дослідження встановлено, що в сучасному науковому дискурсі формуван- ня кадрового потенціалу трактується як цілеспрямований і безперервний процес, який охоплює добір, розвиток, мотивацію, професійну соціалізацію та відтворення персоналу. Обґрунтовано, що у закладах вищої освіти цей процес має специфічні ознаки, зумовлені поєднанням освітньої, наукової та соціо- культурної функцій університету, особливостями академічної праці та необхідністю забезпечення ста- лого відтворення науково-педагогічних кадрів. Доведено, що формування кадрового потенціалу вищої освіти реалізується на інституційному, факультетському та кафедральному рівнях і передбачає інтегра- цію управлінських, ресурсних й ціннісних механізмів.
Висновки. Зроблено висновок, що формування кадрового потенціалу в закладах вищої освіти доцільно розглядати як системно організований і багатовимірний процес створення, розвитку та від- творення професійних, наукових, педагогічних, інноваційних й ціннісних характеристик науково-педа- гогічних працівників, який забезпечує реалізацію освітньої та наукової місії університету, його конку- рентоспроможність і стійкість у змінному освітньому середовищі. Purpose. The purpose of the article is to systematize and generalize the interpretations of the concept of human resources formation available in domestic and foreign scientific discourse; to analytically comprehend the substantive and functional differences between these interpretations in the context of various types of organizations; and to substantiate the author’s definition of human resources formation in higher education institutions, taking into account the specifics of their academic activities, multi-level organizational structure and the combination of educational, scientific and socio-cultural functions.
Methods. The methodological basis of the study is the analysis and synthesis of scientific sources, comparative and content analysis, logical-theoretical generalization, systematization and interpretation of scientific approaches. The work uses an interdisciplinary approach that combines the provisions of the theory of personnel management, human capital economics, strategic management and higher education pedagogy.
Particular attention is paid to the analysis of domestic and foreign studies in which the formation of human resources is considered as a managerial, resource, developmental and institutionally determined process.
Results. As a result of the study, it was established that in modern scientific discourse the formation of human resources is interpreted as a purposeful and continuous process that includes the selection, development, motivation, professional socialization and reproduction of personnel. It is substantiated that in higher education institutions this process has specific features due to the combination of educational, scientific and socio-cultural functions of the university, the peculiarities of academic work and the need to ensure sustainable reproduction of scientific and pedagogical personnel. It is proved that the formation of human resources in higher education is implemented at the institutional, faculty and department levels and involves the integration of managerial, resource and value mechanisms.
Conclusions. It is concluded that the formation of human resources in higher education institutions should be considered as a systematically organized and multidimensional process of creating, developing and reproducing professional, scientific, pedagogical, innovative and value-based characteristics of scientific and pedagogical workers, which ensures the implementation of the educational and scientific mission of the university, its competitiveness and sustainability in a changing educational environment.
Description
Кабушка О. Сутність формування кадрового потенціалу в закладах вищої освіти // Педагогічні науки: зб. наук. праць / гол. ред. Л. А. Пермінова. – Івано-Франківськ : ХДУ, 2026. Вип. 113. – С. 7-13.
Keywords
кадровий потенціал, формування кадрового потенціалу, заклад вищої освіти, фор- мування кадрового потенціалу в закладах вищої освіти., human resources, formation of human resources, higher education institution, formation of human resources in higher education institutions.