ЛОГОПЕДИЧНА РОБОТА З ПОДОЛАННЯ ДИЗОРФОГРАФІЧНИХ ПОМИЛОК В УЧНІВ СЕРЕДНЬОГО ШКІЛЬНОГО

Abstract

За статистикою останніми роками збільшується кількість дітей, які мають труднощі освоєння предметів у школах. Проблеми з грамотністю негативно позначаються на дитині, а також ускладнюють процес шкільної та соціальної адаптації. Без відповідної роботи над цим питанням ситуація може посилитися і симптоми дизорфографії у школяра закріпляться. Дизорфографія – це стійка відсутність можливості застосування орфографічних правил під час написання. Прояви дизорфографії у дітей середнього шкільного віку піддаються корекції при правильній організації занять з учнями / According to statistics, the number of children who have difficulties learning subjects in schools has been increasing in recent years. Problems with literacy negatively affect the child, and also complicate the process of school and social adaptation. Without appropriate work on this issue, the situation may worsen and the symptoms of dysmorphography in the schoolboy will become entrenched. Dysorphography is a persistent inability to apply spelling rules when writing. Manifestations of dysmorphography in children of secondary school age can be corrected with proper organization of classes with students.