АВТОРСЬКА ПІСНЯ В ОСВІТНЬОМУ ПРОЦЕСІ ЗВО: РОЗВИТОК ТВОРЧОГО ПОТЕНЦІАЛУ СТУДЕНТІВ КРІЗЬ ПРИЗМУ ДИСЦИПЛІНИ ТА КОНКУРСНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
| dc.contributor.author | Горожанкіна О. Ю. | |
| dc.contributor.author | Gorozhankina O. | |
| dc.date.accessioned | 2025-12-21T13:09:16Z | |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.description | Горожанкіна О. Ю. Авторська пісня в освітньому процесі зво: розвиток творчого потенціалу студентів крізь призму дисципліни та конкурсної діяльності / О. Ю. Горожанкіна // Педагогічні науки: зб. наук. праць / гол. ред. Л. А. Пермінова. – Івано-Франківськ : ХДУ, 2025. – Вип. 111. – С. 53-61. | |
| dc.description.abstract | Мета статті – визначити роль авторської пісні та вплив дисципліни «Практикум виконання автор ської пісні» на розвиток творчого потенціалу студентів, а також проаналізувати результати її опанування через конкурсну діяльність. Методи. У дослідженні застосовано теоретичні (аналіз психолого-педаго гічної, мистецтвознавчої, методичної літератури, синтез, узагальнення та систематизація) та емпиріч ні (педагогічне спостереження, аналіз продуктів творчої діяльності здобувачів) методи дослідження. Результати. У статті наголошено, що авторська пісня є унікальним педагогічним інструментом, який здатний інтегрувати різні аспекти художньо-творчої діяльності та сприяти всебічному розвитку особи стості. Зазначається, що авторська пісня є унікальним синкретичним жанром, що поєднує функції авто ра музики, слів та виконавця. Опанування авторської пісні вимагає від здобувачів не лише музично-ви конавських компетенцій, а й розвитку емоційного інтелекту, здатності до самовираження та художнього осмислення дійсності. Проаналізовано концептуальні засади взаємозв’язку творчості та креативності, уточнено сутність поняття «творчий потенціал» в контексті підготовки майбутніх учителів музично го мистецтва. Висвітлено зміст вибіркової навчальної дисципліни «Практикум виконання авторської пісні» як ключового осередку з розвитку творчого потенціалу майбутніх учителів музичного мисте цтва та представлено методи, що стали підгрунтям освітнього процесу: метод аналізу та узагальнення інформації, аналітичний метод, метод творчих завдань, метод використання інформаційно-комуніка ційних технологій (ІКТ), метод проєктів та метод гостьових лекцій. Висновки. Дослідження довело ефективність проєктно-конкурсної діяльності у стимулюванні творчого потенціалу здобувачів освіти, що підтверджується результатами участі студентів у конкурсі авторської пісні та поезії. Підкреслюєть ся, що подібні художньо-мистецькі проєкти не тільки дозволяють об’єктивно оцінити рівень засвоєних студентами знань, але й створюють потужну мотивацію до самовдосконалення та подальшої професій ної самореалізації. This article aims to determine the role of author's song and the impact of the "Author's Song Performance Workshop" discipline on the development of students' creative potential, as well as to analyze the results of its mastery through competitive activity. Methods. The study employed theoretical methods (analysis of psychological-pedagogical, art history, and methodological literature; synthesis, generalization, and systematization) and empirical methods (pedagogical observation, analysis of students' creative products). Results. The article emphasizes that author's song is a unique pedagogical tool capable of integrating various aspects of artistic and creative activity and fostering comprehensive personal development. It is noted that author's song is a unique syncretic genre combining the functions of composer, lyricist, and performer. Mastering author's song requires students to develop not only musical and performance competencies but also emotional intelligence, the ability for self-expression, and artistic comprehension of reality. The conceptual foundations of the interrelationship between creativity and innovativeness are analyzed, and the essence of the "creative potential" concept is clarified within the context of training future music art teachers. The content of the elective academic discipline “Author's Song Performance Workshop" is highlighted as a key hub for developing the creative potential of future music art teachers. The methods underpinning the educational process are presented: information analysis and generalization, analytical method, creative tasks method, information and communication technologies (ICT) method, project method, and guest lectures method.Conclusions. The study demonstrated the effectiveness of project– competition activities in stimulating the creative potential of students, confirmed by the results of their participation in author's song and poetry competitions. It is underscored that such artistic and creative projects not only allow for an objective assessment of students' acquired knowledge but also create a powerful motivation for self-improvement and further professional self realization. | |
| dc.identifier.uri | https://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/21715 | |
| dc.subject | творчість | |
| dc.subject | креативність | |
| dc.subject | творчий потенціал | |
| dc.subject | вибіркові дисципліни | |
| dc.subject | авторська пісня | |
| dc.subject | методи | |
| dc.subject | проєктно-конкурсна діяльність | |
| dc.subject | майбутні учителі музичного мистецтва | |
| dc.subject | creativity | |
| dc.subject | innovativeness | |
| dc.subject | creative potential | |
| dc.subject | elective disciplines | |
| dc.subject | author's song | |
| dc.subject | methods | |
| dc.subject | project-competition activity | |
| dc.subject | future music art teachers. | |
| dc.title | АВТОРСЬКА ПІСНЯ В ОСВІТНЬОМУ ПРОЦЕСІ ЗВО: РОЗВИТОК ТВОРЧОГО ПОТЕНЦІАЛУ СТУДЕНТІВ КРІЗЬ ПРИЗМУ ДИСЦИПЛІНИ ТА КОНКУРСНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ | |
| dc.title.alternative | THE EDUCATIONAL PROCESS OF HIGHER EDUCATION INSTITUTIONS: DEVELOPMENT OF STUDENTS' CREATIVE POTENTIAL THROUGH THE PRISM OF STUDYING THE DISCIPLINE AND COMPETITIVE ACTIVITIES | |
| dc.type | Article |