СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ З ПРОФІЛАКТИКИ КІБЕРБУЛІНГУ СЕРЕД ПІДЛІТКІВ У ЗАГАЛЬНООСВІТНЬОМУ ЗАКЛАДІ

Abstract

У кваліфікаційній роботі виділено ознаки кібербулінгу, представлено результати аналізу теорій, які пояснюють причини даного явища. На основі узагальнення досвіду профілактики кібербулінгу серед підлітків встановлено основні напрями й форми соціально-педагогічної діяльності. Розроблено модель профілактики булінгу в загальноосвітній школі, яка базується на ідеї безпеки особистості. Вона передбачає рішення прикладних завдань створення безпечного середовища й підвищення якості життя школярів. Також розроблено методичні рекомендації щодо розвитку емпатії підлітків. The qualification work highlights the signs of cyberbullying, presents the results of analysis of theories that explain the causes of this phenomenon. On the basis of generalization of experience of cyberbullying prevention among teenagers the basic directions and forms of social and pedagogical activity are established. A model of bullying prevention in secondary school based on the idea of personal safety has been developed. It involves solving applied problems of creating a safe environment and improving the quality of life of students. Methodical recommendations for the development of adolescent empathy have also been developed.