МЕТОДИЧНА СИСТЕМА ФОРМУВАННЯ ПРОЄКТНО- ДОСЛІДНИЦЬКОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ МАТЕМАТИКИ ЯК ЧИННИКА ЇХ ПРОФЕСІЙНОЇ ГОТОВНОСТІ

Simple item page
dc.contributor.authorТаточенко В.
dc.contributor.authorГаран І.
dc.contributor.authorTatochenko V.
dc.contributor.authorHaran I.
dc.date.accessioned2026-07-07T17:54:46Z
dc.date.issued2025
dc.descriptionТаточенко В. І., Гаран І. О. Методична система формування проєктно-дослідницької компетентності майбутніх учителів математики як чинника їх професійної готовності. Актуальні питання у сучасній науці (Серія «Педагогіка», Серія «Право», Серія Економіка», Серія «Державне управління», Серія «Техніка», Серія «Історія та археологія»). 2025. № 12(42) 2025. С. 1994-2018.
dc.description.abstractУ статті обґрунтовано теоретико-методологічні засади форму- вання проєктно-дослідницької компетентності майбутніх учителів математики як ключового чинника їх професійної готовності в умовах інноваційних трансформацій сучасної математичної освіти. Проаналізовано сучасні наукові підходи до визначення понять «професійна підготовка вчителя математики», «компетентність», «професійна компетентність вчителя математики», «проєктно- дослідницька компетентність учителя математики», а також «формування проєктно-дослідницької компетентності майбутніх педагогів». На основі синтезу теоретичних позицій сформульовано структурно-функціональну модель мето- дичної системи розвитку проєктно-дослідницької компетентності, яка поєднує цільові, змістові, процедурні та результативні компоненти навчання. У статті виділено педагогічні умови та принципи, що забезпечують ефективність формування компетентності, зокрема активізацію дослідницької діяльності, інтеграцію проєктної та експериментальної практики, використання цифрового освітнього середовища та інформаційно-комунікаційних технологій. Показано, що наявні суперечності між традиційними методами навчання та вимогами сучасного компетентнісного підходу виступають не лише як проблеми, але й як рушійна сила розвитку професійної готовності майбутніх учителів математики. Особлива увага приділяється ролі інформаційного освітнього простору як інтегративної оболонки процесу формування проєктно-дослідницької компе- тентності, який забезпечує цілісність, системність та динамічність педагогічного процесу. Теоретичні та експериментальні результати дослідження можуть бути використані у вищій педагогічній школі для підвищення ефективності підготовки майбутніх учителів математики, а також для розробки методичних рекомендацій і освітніх програм, орієнтованих на компетентнісний та проєктно- дослідницький підхід. The article substantiates the theoretical and methodological foundations for developing project-research competence among future mathematics teachers as a key factor of their professional readiness in the context of innovative transformations in contemporary mathematics education. Current scientific approaches to defining the concepts of "professional training of mathematics teachers," "competence," "professional competence of a mathematics teacher," "project-research competence of a mathematics teacher," and "development of project-research competence in future educators" are analyzed. Based on the synthesis of theoretical perspectives, a structural-functional model of the methodological system for developing project-research competence has been proposed, integrating goal-oriented, content-based, procedural, and outcome-oriented components of teacher education. The study identifies pedagogical conditions and principles that ensure effective competence development, including the activation of research activities, integration of project-based and experimental practices, and the use of digital educational environments and information-communication technologies. It is shown that existing contradictions between traditional teaching methods and the demands of a modern competency-based approach act not only as challenges but also as a driving force for enhancing professional readiness among future mathematics teachers. Special attention is given to the role of the informational educational space as an integrative framework for the formation of project-research competence, ensuring the integrity, systematization, and dynamism of the pedagogical process. The theoretical and experimental findings of the study can be applied in higher pedagogical education to improve the training of future mathematics teachers and to develop methodological recommendations and educational programs oriented toward a competency-based and project-research approach.
dc.identifier.urihttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/22791
dc.subjectкомпетентність
dc.subjectкомпетентність вчителя
dc.subjectпрофесійна компетентність вчителя математики
dc.subjectпроєктна компетентність
dc.subjectдослідницька компетентність
dc.subjectпроєктно-дослідницька компетентність
dc.subjectформування профе- сійної компетентності вчителя математики
dc.subjectформування проєктно-дослідницької компетентності вчителя математики
dc.subjectпедагогічні умови
dc.subjectметодична система
dc.subjectцифрове освітнє середовище
dc.subjectкомпетентнісний підхід
dc.subjectcompetence
dc.subjectteacher competence
dc.subjectprofessional competence of a mathematics teacher
dc.subjectproject competence
dc.subjectresearch competence
dc.subjectproject-research competence
dc.subjectdevelopment of professional competence of a mathematics teacher
dc.subjectdevelopment of project-research competence of a teacher
dc.subjectpedagogical conditions
dc.subjectmethodological system
dc.subjectdigital educational environment
dc.subjectcompetency-based approach.
dc.titleМЕТОДИЧНА СИСТЕМА ФОРМУВАННЯ ПРОЄКТНО- ДОСЛІДНИЦЬКОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ МАТЕМАТИКИ ЯК ЧИННИКА ЇХ ПРОФЕСІЙНОЇ ГОТОВНОСТІ
dc.title.alternativeMETHODOLOGICAL SYSTEM FOR DEVELOPING THE PROJECT- RESEARCH COMPETENCE OF FUTURE MATHEMATICS TEACHERS AS A FACTOR OF THEIR PROFESSIONAL READINESS
dc.typeArticle

Files

Original bundle

Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
16_Таточенко Актуальні питання у сучасній науці.pdf
Size:
367.16 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download

License bundle

Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
1.71 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download

Collections

Факультет комп'ютерних наук, фізики та математики ( до 01.07.2026)