ПСИХОЛОГІЧНІ ЗАХИСТИ СТУДЕНТІВ У РЕАЛІЗАЦІЯХ ДОЛАЮЧОЇ ПОВЕДІНКИ

Simple item page
dc.contributor.authorПлохіх, В.
dc.contributor.authorPlokhikh, V.
dc.date.accessioned2026-05-29T07:17:17Z
dc.date.issued2026
dc.descriptionПлохіх, В. Психологічні захисти студентів у реалізаціях долаючої поведінки / В. Плохіх //  Insight: the psychological dimensions of society: scientific journal / editorial board I. Popovych, A. Hudimova et al. Kherson: Kherson State University, 2026. Issue 15. - Р. 10-19.
dc.description.abstractМета. Визначення зв’язку рівнів актуалізації психологічних захистів і виборів студентами різних копінг-стратегій в умовах інтенсивних стресогенних впливів. Зроблено припущення, що для студентів, які захоплені процесом навчання і вмотивовані на успішне опанування навчально-професійних компетенцій, формування умінь та навичок, актуалізація психологічних захистів у стресогенних умовах гальмує необхідну спрямованість на вирішення різноманітних проблем і сприяє уникненню проблемних ситуацій. Методи. У дослідженні взяли участь 83 здобувачі бакалаврського та магістерського рівнів вищої освіти у віці від min = 18 до max = 39 років. Усі респонденти надали згоду на проходження опитування. Вибірку створено рандомним чином. Використано три валідні й надійні психодіагностичні інструменти, що пройшли адаптацію на українській вибірці: опитувальник “Шкала психологічного стресу Лемур-Тесьє-Філліона (PSM-25) (O. Штепа); методику “Індекс життєвого стилю” (Г. Келлерман, Р. Плутчик, Х. Конте); “Індикатор копінг-стратегій” (CSI) (Д. Амірхан). Результати. Установлено, що респонденти в умовах впливу стресогенних факторів при виборі копінг-стратегій здебільшого орієнтуються на стратегію вирішення проблем (рівень виразності середній, але близький до високого) і менш за все налаштовані на уникнення від проблемних ситуацій (низький рівень виразності). Констатовано, що в психічним напруженням переважно до середнього рівня виразності спостерігається збільшення схильності до обрання копінгстратегії, зорієнтованої на уникнення, разом з посиленням активації таких психологічних захистів, як регресія, заміщення, проєкція, компенсація, раціоналізація. Дискусія і висновки. Обґрунтовано, що у студентів з підвищеним стресогенним психічним напруженням переважно до середнього рівня виразності відстежується помітне посилення психологічних захистів в адаптаційному процесі з високою ймовірністю забезпечує і достатню підтримку цілісності психічної організації, To determine the relationship between the levels of actualization of psychological defenses and students' choices of various coping strategies in conditions of intense stressors. It is assumed that for students who are passionate about the learning process and motivated to successfully master educational and professional competencies and develop skills and abilities, the actualization of psychological defenses in stressful conditions inhibit the necessary focus on solving various problems and help to avoid problem situations. Methods. The study involved 83 bachelor’s and master’s degree students aged min = 18 to max = 39 years. All respondents consented to the survey. The sample was created randomly. Three valid and reliable psychodiagnostic instruments were used, which were adapted to the Ukrainian sample: the questionnaire “Lemour-Tessier-Fillion Psychological Stress Scale (PSM-25)” (O. Shtepa); the “Lifestyle Index” method (G. Kellerman, R. Plutchyk, H. Conte); and “Coping Strategies Indicator” (CSI) (D. Amirkhan). Results. It was established that respondents under stress, when choosing coping strategies, are mostly oriented towards problem-solving strategies (medium to high levels) and least inclined to avoid problem situations (low levels of expression). It was found that respondents with heightened stress-induced mental tension, mainly at the average level of expression, have an increased tendency to choose a with increased activation of such psychological defenses as regression, substitution, projection, compensation, and rationalization. Discussion and conclusions. It is substantiated that in students with increased stressogenic mental tension, mainly at an average level of severity, a noticeable strengthening of psychological defenses in the adaptation process is observed, which, with a high probability, provides sufficient support for the integrity of the mental org.
dc.identifier.urihttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/22464
dc.subjectкопінг-стратегії
dc.subjectакадемічний стрес
dc.subjectдистрес
dc.subjectмотивація
dc.subjectнавчально-професійні компетенції
dc.subjectcoping strategies
dc.subjectacademic stress
dc.subjectdistress
dc.subjectmotivation
dc.subjecteducational and professional competencies
dc.titleПСИХОЛОГІЧНІ ЗАХИСТИ СТУДЕНТІВ У РЕАЛІЗАЦІЯХ ДОЛАЮЧОЇ ПОВЕДІНКИ
dc.title.alternativePSYCHOLOGICAL DEFENSES OF STUDENTS IN THE IMPLEMENTATION OF COPING STRATEGIES
dc.typeArticle

Files

Original bundle

Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
2_Psychological Defenses of Students in the Implementation of Coping Strategies.pdf
Size:
423.38 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download

License bundle

Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
1.71 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download

Collections

Інсайт: психологічні виміри суспільства (Вип. 1-15)