Browsing by Author "Шевцова, Я. В."

Filter results by typing the first few letters
Now showing 1 - 20 of 21
  • Thumbnail Image
    Item
  • Thumbnail Image
    Item
  • Thumbnail Image
    Item
    ВЗАЄМОЗВ'ЯЗОК ПОКАЗНИКІВ ПЕРЦЕПТИВНО- КОГНІТИВНОГО РОЗВИТКУ З ПСИХОФІЗІОЛОГІЧНИМИ ЯКОСТЯМИ У РОЗУМОВО ВІДСТАЛИХ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ
    (2011) Шевцова, Я. В.
    У статті представлені результати дослідження психофізичного стану та перцептивно-когнітивних функцій у розумово відсталих молодших школярів, спеціальної загальноосвітньої школи у порівнянні зі здоровими однолітками, учнями молодших класів загальноосвітньої школи. В статье представлены результаты исследования психофизического состояния и перцептивно-когнитивных функцій у умственно отсталых младших школьников специальной обшеобразовательной школы в сравнении со здоровыми сверсниками, учениками младших классов обшеобразовательной школы.
  • Thumbnail Image
    Item
  • Thumbnail Image
    Item
    ВИЗНАЧЕННЯ СТАНУ ПЕРЦЕПТИВНО – КОГНІТИВНОГО РОЗВИТКУ У РОЗУМОВО ВІДСТАЛИХ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ ЗА ОБ'ЄКТИВНИМИ ПСИХОФІЗІОЛОГІЧНИМИ КРИТЕРІЯМИ
    (2011) Шевцова, Я. В.; Дегтяренко, Т. В.; Shevtsova, Ya. V.; Degtyarenko, T. V.
    У статті представлені результати дослідження перцептивно-когнітивного розвитку за об'єктивними психофізіологічними критеріями розумово відсталих молодших школярів спеціальної загальноосвітньої школи у порівнянні зі здоровими однолітками, учнями молодших класів загальноосвітньої школи. The article presents the results of cognitive-perceptional development objective psychophysiological criteria for mentally retarded students under a special school in comparison with healthy peers, students of junior classes of secondary school.
  • Thumbnail Image
    Item
    ВИКОРИСТАННЯ ПСИХОФІЗІОЛОГІЧНИХ ПАРАМЕТРІВ ДЛЯ ОЦІНКИ ПЕРЦЕПТИВНО - КОГНІТИВНОГО ТА ПСИХОМОТОРНОГО РОЗВИТКУ ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ
    (2011) Дегтяренко, Т. В.; Шевцова, Я. В.; Degtyarenko, T. V.; Shevtsova, Ya. V.
    У статті представлені результати дослідження Програми комплексного психофізіологічного обстеження молодших школярів з вадами інтелекту та їх здорових однолітків, за станом когнітивних функції і психомоторних якостей, а саме сили/слабості нервової системи та оцінки здатності визначати просторові й тимчасові співвідношення між об'єктами. The article presents the results of research programs complex psychophysiological test primary school children with impaired intelligence and their healthy peers, as cognitive functions and psychomotor skills such as strength / weakness of the nervous system and assessing the ability to determine spatial and temporal relationship between objects.
  • Thumbnail Image
    Item
    ДОСЛІДЖЕННЯ ДИНАМІКИ РОЗВИТКУ ПЕРЦЕПТИВНО-КОГНІТИВНИХ ФУНКЦІЙ РОЗУМОВО ВІДСТАЛИХ ДІТЕЙ НА ПІДСТАВІ ОБ'ЄКТИВНИХ ПАРАМЕТРІВ СЕНСОМОТОРНИХ РЕАКЦІЙ
    (2014) Шевцова, Я. В.; Shevtsova, Ya. V.
    У статті представлені результати дослідження динаміки розвитку перцептивно-когнітивних функцій розумово відсталих дітей на підставі визначення об'єктивних параметрів сенсомоторних реакцій. Психофізіологічні дослідження включали комп’ютерну авторську модифікацію методики: «Сенсомоторні реакції». Отримані результати за об’єктивними параметрами стану перцептивно – когнітивних і психомоторних функцій у дітей з різним рівнем інтелектуального розвитку були проаналізовані з використанням загальноприйнятих методів варіаційної статистики. Визначено середнє значення досліджуваних показників (М), середню помилку (±m) та вірогідність відмінностей між групами молодших школярів з вадами і без вад інтелектуального розвитку. Розроблено нові способи валідної психофізіологічної психодіагностики для визначення ступеню порушень перцептивно – когнітивних функцій і психомоторики у дітей з вадами інтелекту (Патент України на корисну модель). In the article the presented results of research of dynamics of development of perceptlve-cognitive functions mentally backward children on the basis of determination of objective parameters of cencomotor reactions. Psycologi researches included computer authorial modification of methodology: "cencomotor of reaction". Got results on the objective parameters of the state perceptlve-cognitive and psychomotor functions for children with the different level of intellectual development were analysed with the use of the generally accepted methods of variation statistics. The mean value of the investigated indexes (М), middle error (±m) and authenticity of differences, is certain between the groups of junior schoolchildren flawy and without the defects of intellectual development. The new methods of psychoactivator are worked out for determination of degree of violations functions and sycomotor for children flawy intellect (A patent of Ukraine is on an useful model).
  • Thumbnail Image
    Item
    ДОСЛІДЖЕННЯ СТАНУ ПСИХОМОТОРИКИ У РОЗУМОВО ВІДСТАЛИХ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ
    (2010) Шевцова, Я. В.
    У статті представлені результати апробації схеми адаптованого нейропсихологічного обстеження для визначення психомоторних якостей і стану когнітивних функцій у дітей з різним рівнем інтелектуального розвитку. Здійснено порівняльний аналіз стану психомоторного і когнітивного розвитку молодших школярів 7 – 12 років з легким ступенем розумової відсталості та їх здорових однолітків з врахуванням статі дітей та особливостей функціональної асиметрії півкуль головного мозку. Суттєві відмінності нейропсихологічного статусу розумово відсталих дітей в порівняні з контрольною групою учнів без вад інтелекту мають прояв у значному послаблені взаємодії сенсорних і моторних компонентів рухових дій, яке обумовлено порушенням гармонійної взаємодії правої і лівої півкуль головного мозку.
  • Thumbnail Image
    Item
    ДІАГНОСТИКА СТУПЕНЮ ПОРУШЕНЬ КОГНІТИВНО – ПЕРЦЕПТИВНИХ ФУНКЦІЙ УЧНІВ ІЗ РОЗУМОВОЮ ВІДСТАЛІСТЮ НА ПІДСТАВІ ОЦІНКИ ІНФОРМАТИВНОСТІ ЗОРОВОГО СПРИЙНЯТТЯ (ЗОРОВИЙ ГНОЗИС)
    (2019) Шевцова, Я. В.
    У статті автором здійснено аналіз результатів незалежних експериментальних досліджень, рівня інформотивності зорового гнозису дітей молодшого шкільного віку з різним рівнем інтелектуального розвитку та взаємозв'язок кореляційного аналізу з основними параметрами сенсомоторних реакцій. Наведено резюме про можливості застосування коефіцієнтів кореляції залежно від рівня корелятивних взаємозв'язків між показниками, які характеризують стан психомоторного та перцептивного і когнітивного розвитку учнів з вадами інтелектуального розвитку спеціальної школи та їх однолітків без вад розумового розвитку. Таким чином, кореляційний аналіз результатів психофізіологічного дослідження дітей основної та контрольної груп з використанням класичних, загальноприйнятих тестових завдань дав можливість визначити значні та високі рівні кореляційних взаємозв'язків між значенням психомоторних якостей і перцептивних і когнітивних функцій серед учнів основної групи.
  • Thumbnail Image
    Item
    КРІТЕРІАЛЬНА ОЦІНКА РІВНЯ ПЕРЦЕПТИВНО – КОГНІТИВНОГО РОЗВИТКУ У ДІТЕЙ З ІНТЕЛЕКТУАЛЬНОЮ НЕДОСТАТНІСТЮ
    (2013) Шевцова, Я. В.
    Наукова стаття присвячена розробці крітеріальної оцінки рівня перцептивно – когнітивного розвитку дітей з інтелектуальною недостатністю. Автор представляє новий спосіб визначення ступеню порушень когнітивних функцій у дітей молодшого шкільного віку та підставі регістрації об'єктивних параметрів зорових сенсомоторних реакцій з використанням сучасних апаратно-програмних технологій. Научная статья посвящена разработке критериальной оценки уровня перцептивно - когнитивного развития детей с интеллектуальной недостаточностью. Автор представляет новый способ определения степени нарушений когнитивных функций у детей младшего школьного возраста на основе регистрации объективных параметров зрительних сенсомоторных реакций с использованием современных аппаратно программных технологий. Scientific article to posveschena development of criterion estimation of level perceptivno - kognitivnogo development of children with intellectual insufficiency. An author presents the new method of determination of degree of violations of kognitivnykh functions for the children of midchildhood on the basis of registration of objective parameters of zritel'nikh of sensomotor reactions with the use of modern vehicle programmatic technologies.
  • Thumbnail Image
    Item
  • Thumbnail Image
    Item
  • Thumbnail Image
    Item
    МЕТОДОЛОГІЧНІ ПІДХОДИ ДО ВИЗНАЧЕННЯ КОРЕЛЯЦІЙНИХ ВЗАЄМОЗВ’ЯЗКІВ ПОКАЗНИКІВ ПСИХОМОТОРИКИ З ПАРАМЕТРАМИ ПЕРЦЕПТИВНО – КОГНІТИВНИХ ФУНКЦІЙ У ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ
    (2014) Дегтяренко, Т. В.; Шевцова, Я. В.; Degtyarenko, T. V.; Shevtsova, Ya. V.
    Наукова стаття присвячена розробці методологічних підходів до визначення спрямованості та рівня кореляційних взаємозв’язків між показниками психомоторного і перцептивно – когнітивного розвитку у молодших школярів з різним рівнем інтелектуального розвитку за результатами комплексної нейропсихологічної діагностики і об’єктивними параметрами психофізіологічного обстеження. На підставі отриманих результатів запроваджено кореляційний аналіз для визначення взаємозв’язку між показниками, які характеризують психомоторні якості дитини і стан її перцептивно – когнітивних функцій. Research paper develops a methodological approach to the determination of orientation and level of correlation relationships between indicators of psychomotor and perceptual - cognitive development in younger students with different levels of intellectual development based on the results of comprehensive neuropsychological diagnostics and objective parameters psychophysiological examination. Based on these results established a correlation analysis to determine the relationship between parameters that characterize the quality of the child's psychomotor and condition of perceptual - cognitive functions.
  • Thumbnail Image
    Item
    ОЦІНКА СТАНУ ЗОРОВОГО ГНОЗИСУ ТА ДОСЛІДЖЕННЯ ВЗАЄМОЗВ’ЯЗКІВ МІЖ ПОКАЗНИКАМИ ПЕРЦЕПТИВНО-КОГНІТИВНИХ ФУНКЦІЙ І ПСИХОМОТОРИКИ У ДІТЕЙ З ВАДАМИ ІНТЕЛЕКТУ
    (2014) Шевцова, Я. В.; Шевцова, Я. В.; Shevtsova, Ya. V.
    У статті авторами представлені результати дослідження стану зорового гнозису у дітей молодшого шкільного віку з різним рівнем інтелектуального розвитку та здійснено аналіз наявних корелятивних взаємозв'язків між його станом і основними параметрами сенсомоторних реакцій та психомоторики дитини. Визначено спрямованість та рівень кореляційних взаємозв'язків між об’єктивними показниками, які характеризують стан перцептивно – когнітивного і психомоторного розвитку у дітей 7 – 11 років з легким ступенем розумової відсталості та їх здорових однолітків. Психофізіологічні дослідження включали комп’ютерну авторську модифікацію наступних методик: «Кубики Кооса», «Сенсомоторні реакції», «Зашумлені фігури», «Реакція на об'єкт, що рухається». Отримані результати за об’єктивними параметрами стану перцептивно – когнітивних і психомоторних функцій у дітей з різним рівнем інтелектуального розвитку були проаналізовані з використанням загальноприйнятих методів варіаційної статистики. Визначено середнє значення досліджуваних показників (М), середню помилку (±m) та вірогідність відмінностей між групами молодших школярів з вадами і без вад інтелектуального розвитку. Встановлено високий рівень кореляційних зв’язків інформативності зорового гнозису з латентними періодами зорових сенсомоторних реакцій, показниками сенсомоторного збудження та сенсомоторної точності, а також з швидкістю психомоторної дії. Розроблено нові способи валідної психофізіологічної психодіагностики для визначення ступеню порушень перцептивно – когнітивних функцій і психомоторики у дітей з вадами інтелекту (чотири Патента України на корисну модель). Запроваджений кореляційний аналіз результатів комплексного психофізіологічного обстеження дітей з різним рівнем інтелектуального розвитку дозволив зазначити високий рівень кореляційних взаємозв'язків між показниками, які характеризують стан перцептивно-когнітивних функцій і психомоторні якості у розумово відсталих дітей. В статье авторами представлены результаты исследования состояния зрительного гнозиса у детей младшего школьного возраста с разным уровнем интеллектуального развития и осуществлен анализ имеющихся коррелятивных взаимосвязей между его состоянием и основными параметрами сенсомоторных реакций и психомоторики ребенка. Определены направленность и уровень корреляционных взаимосвязей между объективными показателями , которые характеризуют состояние перцептивно - когнитивного и психомоторного развития у детей 7 - 11 лет с легкой степенью умственной отсталости и их здоровых сверстников. Психофизиологические исследования включали компьютерную авторскую модификацию следующих методик: « Кубики Кооса » , « Сенсомоторные реакции» , « Зашумленные фигуры » , «Реакция на движущийся объект ». Полученные результаты по объективным параметрам состояния перцептивно - когнитивных и психомоторных функций у детей с разным уровнем интеллектуального развития были проанализированы с использованием общепринятых методов вариационной статистики . Определено среднее значение исследуемых показателей (М ), среднюю ошибку (±m) и достоверность различий между группами младших школьников с нарушениями и без изъянов интеллектуального развития. Установлен высокий уровень корреляционных связей информативности зрительного гнозиса с латентными периодами зрительных сенсомоторных реакций, показателями сенсомоторного возбуждения и сенсомоторной точности , а также со скоростью психомоторной действия. Разработаны новые способы валидной психофизиологической психодиагностики для определения степени нарушений перцептивно - когнитивных функций и психомоторики у детей с нарушениями интеллекта (четыре Патента Украины на полезную модель). Введенный корреляционный анализ результатов комплексного психофизиологического обследования детей с разным уровнем интеллектуального развития позволил отметить высокий уровень корреляционных взаимосвязей между показателями , которые характеризуют состояние перцептивно - когнитивных функций и психомоторные качества у умственно отсталых детей. The article presents the results of a study of visual gnosis of primary school children with different levels of intellectual development and analysis of existing correlative relationships between the state and the main parameters of sensorimotor reactions and psychomotor child. Defined orientation and level of correlation relationships between objective indicators that characterize the state of perceptual - cognitive and psychomotor development in children 7 - 11 years with mild mental retardation and their healthy peers. Psychophysiological studies included computed author's modification of the following methods: "Cubes Koosa ", " sensory-motor reaction ", " noisy shapes ", " The response to the moving object ." The results obtained for the parameters of the objective perceptual - cognitive and psychomotor functions in children with different levels of intellectual development were analyzed using standard methods of variation statistics . Estimated average values of the studied parameters (M), the average error (± m) and the likelihood of differences between groups of primary school children with disabilities and without blemish intellectual development. The high level of correlation information content of visual gnosis latent period of visual sensorimotor responses, indicators of sensorimotor stimulation and sensory-motor accuracy and speed of psychomotor performance. Novel methods of valid psychodiagnostic psychophysiological disorders to determine the degree of perceptual - cognitive function and psychomotor children with disabilities Intelligence ( four patents of Ukraine for useful model ). Introduced correlation analysis of complex psychophysiological examination of children with different levels of intellectual development permitted indicate a high level of correlation relationships between parameters characterizing the state of the perceptual- cognitive functions and psychomotor quality in mentally retarded children.
  • Thumbnail Image
    Item
    РЕЗУЛЬТАТЫ КОРРЕЛЯЦИОННОГО АНАЛИЗА СООТНОШЕНИЯ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ПСИХОМОТОРНЫХ КАЧЕСТВ И ПЕРСЕПТИВНО - КОГНИТИВНОГО РАЗВИТИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С РАЗНЫМ УРОВНЕМ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ
    (2014) Шевцова, Я. В.; Shevcova, Yа. V.
    В статье авторами представлены анализ результатов самостоятельного експерементального исследования в котором обсуждаются назначение и возможности использования корреляционного анализа в психологии. Обобщены возможности применения коэффициентов корреляции в зависимости от уровня корреляционных взаимосвязей между показателями, которые характеризуют состояние психомоторного и перцептивно-когнитивного развития детей младшего школьного возраста с умственной отсталостью и их здоровых ровесников с нормой интеллекта. Обе группы детей (контрольная и экспериментальная), проходит тестирование на оценку уровня их интеллектуального развития и психомоторных качеств. The article gives the authors’ analysis of the results of their independent experimental research, in which the purpose and capacity of using the correlation analysis in psychology are being discussed. There’s given the summary for possibilities of applying the coefficients of correlation depending on the level of correlative interrelations between the figures, which characterize the condition of psychomotor and perceptive and cognitive development of mentally retarded elementary school children and their healthy counterparts with standard level of intelligence. Both groups of children (reference and experimental groups) undergo the test of their intelligence level and psychomotor qualities.
  • Thumbnail Image
    Item
  • Thumbnail Image
    Item
  • Thumbnail Image
    Item
  • Thumbnail Image
    Item
  • Thumbnail Image
    Item
    СТАН ЗОРОВОГО СПРИЙНЯТТЯ У ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ З РІЗНИМ СТАНОМ ІНТЕЛЕКТУАЛЬНОГО РОЗВИТКУ
    (2011) Шевцова, Я. В.
    Наукова стаття присвячена розробці крітеріальної оцінки рівня перцептивно – когнітивного розвитку дітей з інтелектуальною недостатністю. Автор представляє новий спосіб визначення ступеню порушень когнітивних функцій у дітей молодшого шкільного віку та підставі регістрації об'єктивних параметрів зорових сенсомоторних реакцій з використанням сучасних апаратно-програмних технологій. The scientific article is sanctified to development of крітеріальної estimation of level перцептивно - когнітивного development of children with intellectual insufficiency. An author presents the new method of determination of degree of violations of когнітивних functions for the children of midchildhood and to founding of регістрації of objective parameters of visual сенсомоторних reactions with the use of modern hardwarily-programmatic technologies