2024
Permanent URI for this collectionhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/20604
Browse
Search Results
Item РЕАЛІЗАЦІЯ КОРЕКЦІЙНОЇ СКЛАДОВОЇ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ УЧНІВ З МОВЛЕННЄВИМИ ТРУДНОЩАМИ В УМОВАХ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ(2024) Шаган, Н. В.Кваліфікаційна робота присвячена проблемі реалізації корекційної складової освітнього процесу учнів з мовленнєвими труднощами в умовах дистанційного навчання. У роботі розкрито особливості здійснення логопедичного супроводу учнів з мовленнєвими труднощами в дистанційному форматі, напрями та зміст логокорекційної роботи. / The qualification work is devoted to the problem of implementing the corrective component of the educational process of students with speech difficulties in the conditions of distance learning. The work reveals the features of speech therapy support for students with speech difficulties in a remote format, the directions and content of speech correction work.Item РОЗВИТОК ЕМОЦІЙНОГО ІНТЕЛЕКТУ У ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ(2024) Шаган, Н. В.У роботі здійснена характеристика дефініції «емоційний інтелект», вивчено прояв емоційного інтелекту у дітей старшого дошкільного віку та особливості формування емоційного інтелекту у дітей старшого дошкільного віку з ООП, здійснено опис системи занять з використанням арт-терапії для розвитку емоційного інтелекту у дітей старшого дошкільного віку з ООП та виявлений рівень сформованості емоційного інтелекту дітей старшого дошкільного віку з ООП до і після застосування запропонованого підходу / The paper describes the definition of "emotional intelligence", studies the manifestation of emotional intelligence in older preschool children and features of the formation of emotional intelligence in older preschool children with special educational needs, describes the system of classes using art therapy for the development of emotional intelligence in older preschool children with special educational needs, and reveals the level of formation of emotional intelligence in older preschool children with special educational needs before and after applying the proposed approach