2020
Permanent URI for this collectionhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10905
Browse
Search Results
Item ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ РОЗВИТКУ КРЕАТИВНОСТІ ДОШКІЛЬНИКІВ(2020) Толочок, Б. М.У науковій роботі досліджується проблема розвитку креативності дітей дошкільного віку. У першому з’ясовано сутність і характеристику дефініцій «креативності», «креативності дошкільників» в науковій літературі та поняття креативності як базової якості особистості дошкільників. На основі аналізу науково- методичної літератури обґрунтовано фактори та умови розвитку креативності дошкільників. У другому розділі обґрунтовано педагогічні умови розвитку креативності дошкільників, досвід закладу дошкільної освіти з питання розвитку креативності дітей дошкільного віку, форми та методи формування креативності в умовах закладу дошкільної освіти та експериментально перевірено розвиток креативності дошкільників. The research examines the problem of the impact of developing the creative abilities of preschool children. The first one specifies the essence and characteristics of the definitions "creativity", "creativity of preschool children" in the scientific literature and the concept of creativity as the main quality of preschool children’s personality. Based on the analysis of scientific and methodological literature, the factors and conditions for the development of creativity of preschool children are justified. The second section substantiates pedagogical conditions of creativity development of preschool children, the experience of pre-school education for development of creativity of preschool children, forms and methods of creativity in preschool institution and experimentally tested the development of creativity of preschool children.Item ВПЛИВ ІНФОРМАЦІЙНО-КОМУНІКАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ НА УКРАЇНО-АНГЛІЙСЬКИЙ БІЛІНГВІЗМ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ(2020) Лінтварьова, А. Д.У науковій роботі досліджується проблема впливу інформаційно-комунікаційних технологій на україно-англійський білінгвізм дітей дошкільного віку. У першому розділі з’ясовано сутність і характеристику дефініцій «білінгвізм», «вплив ІКТ на розвиток україно-англійського білінгвізму»; на основі аналізу науково-методичної літератури обґрунтовано фактори та умови впливу становлення україно-англійського білінгвізму. У другому розділі обґрунтовано педагогічні умови впливу ІКТ на розвиток україно-англійського білінгвізму; сформульовано методичні рекомендації для розвитку україно-англійського білінгвізму дітей засобами ІКТ. The research examines the problem of the impact of information and communication technologies on Ukrainian-English bilingualism of preschool children. The first part clarifies the essence and characteristics of the definitions "bilingualism", "the impact of ICT on the development of Ukrainian-English bilingualism"; based on the analysis of scientific and methodological literature, the factors and conditions of the influence of the formation of Ukrainian-English bilingualism are substantiated. The second part substantiates the pedagogical conditions of the influence of ICT on the development of Ukrainian-English bilingualism; methodical recommendations for the development of Ukrainian-English bilingualism of children by means of ICT are formulated.