Педагогічний факультет
Permanent URI for this collectionhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/108
Browse
9 results
Search Results
Item ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНИЙ СУПРОВІД РОЗВИТКУ ЕМПАТІЇ В МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ(2021) Фоміна, І. С.; Лось, О. М.У статті розглянуто супровід як основу професійної діяльності шкільних психологів, який орієнтований на створення умов розвитку емпатії кожної дитини в ситуаціях шкільної взаємодії.Item ФОРМУВАННЯ ЦІННІСНИХ ОРІЄНТИРІВ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ ЗАСОБАМИ ВІЛЬНОЇ ТА ВІДКРИТОЇ КУЛЬТУРИ(2018) Борисенко, Н. М.; Гриценко, І. В.; Денисенко, В. В.; Сидоренко, Н. І.; Borysenko, N. М.; Hrytsenko, І. V.; Denisenko, V. V.; Sydorenko, N.Значні зміни, що відбуваються в українському суспільстві, потребують негайної реакції з боку освітньої спільноти. У статті обґрунтовується доцільність цілеспрямованого використання у виховній роботі ідей та принципів вільної й відкритої культури. Це дозволить створити таку систему освітньої діяльності, яка використовуватиме більш сучасні методи, прийоми та форми взаємодії учителя з учнями та сприятиме розумовому, емоційному і морально-етичному розвитку молодших школярів, формуванню їх активної життєвої позиції, основ загальної та інформаційної культури, інтересу до творчості, вміння продуктивно співпрацювати. Незважаючи на наявність окремих робіт, в яких проаналізовано сучасний стан виховання молодших школярів щодо відповідності потребам глобального інформаційного суспільства, автори вважають за необхідне дослідити ідейне підґрунтя суспільних рухів і громадських організацій, що виступають на підтримку вільної та відкритої культури; керуючись психолого-педагогічними особливостями учнів початкової школи, адаптувати ідейні засади вільної та відкритої культури для використання їх в освітньому процесі. Існуюча централізованість організаційної структури та підпорядкування освітніх закладів значно ускладнює горизонтальні звʼязки та обмін досвідом. Спостерігаються проблеми у затвердженні та використанні відкритих стандартів, що призводить до практично повної відсутності вільних та відкритих україномовних матеріалів, придатних для використання в освітньому процесі. Прагнучи змінити ситуацію, що склалася, ми пропонуємо розглянути кілька активних громадянських спільнот, щоб скористатися їхнім прикладом і підтримкою у формуванні ціннісних орієнтирів суспільства в цілому, а відтак — опосередковано — й молодших школярів. Значительные изменения, происходящие в украинском обществе, требуют немедленной реакции со стороны образовательного сообщества. В статье обосновывается целесообразность целенаправленного использования в воспитательной работе идей и принципов свободной и открытой культуры. Это позволит создать такую систему образовательной деятельности, которая будет использовать более современные методы, приемы и формы взаимодействия учителя с учениками и способствовать умственному, эмоциональному и морально-нравственному развитию младших школьников, формированию их активной жизненной позиции, основ общей и информационной культуры, интереса к творчеству, умение продуктивно сотрудничать. Несмотря на наличие отдельных работ, в которых анализируется современное состояние воспитания младших школьников в соответствии с потребностями глобального информационного общества, авторы считают необходимым исследовать идейную основу общественных движений и общественных организаций, выступающих в поддержку свободной и открытой культуры. Руководствуясь психолого-педагогическими особенностями учащихся начальной школы, адаптировать идейные основы свободной и открытой культуры для использования в образовательном процессе. Существующая централизованность организационной структуры и подчинения образовательных учреждений значительно усложняет горизонтальные связи и обмен опытом. Наблюдаются проблемы в утверждении и использовании открытых стандартов, что приводит к практически полному отсутствию свободных и открытых русскоязычных материалов, пригодных для использования в образовательном процессе. Стремясь изменить ситуацию, мы предлагаем рассмотреть несколько активных гражданских сообществ, чтобы воспользоваться их примером и поддержкой в формировании ценностных ориентиров общества в целом, а следовательно - опосредованно - и младших школьников. Significant changes taking place in the Ukrainian society require an immediate reaction from the educational community. The article substantiates the expediency of purposeful use in the educational work of ideas and principles of free and open culture, which will allow to create such a system of educational activity, which will use more modern methods, techniques and forms of interaction between teachers and students and will promote the mental, emotional and moral and ethical development of junior pupils. , formation of their active life position, the basis of general and informational culture, interest in creativity, ability to work productively. Despite the existence of individual works, which analyzed the current state of education of junior pupils in relation to the needs of the global information society, the authors consider it necessary to explore the ideological basis of social movements and public organizations supporting a free and open culture; guided by the psychological and pedagogical features of elementary school students, to adapt the ideological principles of free and open culture for their use in the educational process. The existing centralization of the organizational structure and subordination of educational institutions greatly complicates the horizontal links and the exchange of experience. There are problems in the approval and use of open standards, which leads to the almost complete absence of free and open Ukrainian-language materials suitable for use in the educational process. In an effort to change the situation, we propose to consider several active civic communities in order to take advantage of their example and support in shaping the values of society as a whole, and therefore indirectly - and younger schoolchildren.Item ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ФОРМУВАННЯ ОСНОВ ПРАВОВИХ ЗНАНЬ УЧНІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ(2018) Борисенко, Н. М.; Денисенко, В. В.; Borysenko, N. М.; Denysenko, V. V.Процес реалізації компетентісного підходу в початковій освіті виявив необхідність окреслення сучасних основ правових знань учнів початкової школи на засадах демократії. В Концепції Нової української школи зазначено, що освітній процес має бути організовано за моделлю поваги до прав людини, демократії, підтримки добрих ідей. Формувати таку модель та закладати основні стереотипи демократичної поведінки особистості можливо тільки на засадах цінностей демократичного суспільства – верховенства прав людини, рівності і взаємній відповідальності. Враховуючи особистості дітей молодшого шкільного віку слід виходити з певних принципів їх правового виховання. Сама специфіка правового виховання вимагає тісного поєднання його з практичною діяльністю школярів. Адже знання права нерозривно пов’язані з повсякденною діяльністю і поведінкою учнів. Сама специфіка правового виховання вимагає тісного поєднання його з практичною діяльністю школярів. Адже правова освіта для демократичного громадянства не є простим поглинанням фактичних знань, а є практичним розумінням, набуттям навичок та здібностей, ціннісних орієнтацій та позицій. Основним є те, що учні мають навчатись демократичному громадянству та засвоїти знання про права та обов’язки на прикладах, якими здійснюється та організовується учнівське життя через формальні та інформальні методи навчання. The process of implementing the competent approach in primary education revealed the need to outline the modern ways of national education for the younger generation of children and young people. It is marked in Conception of New Ukrainian school, that an educational process must be organized after the model of respect to the human, democracy, support of kind ideas rights. The purpose of the paper is to substantiate the pedagogical conditions for the formation of legal knowledge of elementary school students. Taking into account the personality of children of elementary school age should proceed from certain principles of their legal education. The very specifics of legal education require a close combination of it with the practical activities of schoolchildren. After all, knowledge of law is inextricably linked with the daily activities and behavior of students. To form such model and mortgage the basic stereotypes of democratic behavior of personality maybe only on principles of values of democratic society are supremacies of human, equality rights and to mutual responsibility. The specific of legal education requires close combination him with practical activity of schoolchildren. In fact legal education for democratic citizenship is not simple absorption of actual knowledge, but is the practical understanding, acquisition of skills and capabilities, valued orientations and positions. Basic is that students must study to democratic citizenship and master knowledge about rights and duties on examples, that student's life comes true and gets organized through formal and informal methods of studies.Item ОРГАНІЗАЦІЯ РОБОТИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ ДО ФОРМУВАННЯ НАВИЧОК АУДІЮВАННЯ(2016) Валуєва, І. В.; Валуева, И. В.; Valuieva, I. V.У статті висвітлено аспекти професійної підготовки майбутніх учителів початкової школи під час формування навичок аудіювання. Розглянуто проблему підготовки сучасного вчителя початкової школи, яка є актуальною, тому що сьогодні спостерігається недостатній розвиток цього виду мовленнєвої діяльності. Визначено необхідність у сучасних умовах переглянути фахову підготовку вчителя англійської мови. Розкрито, що навчання основ англомовної мовленнєвої діяльності, організації та планування навчальної роботи у початковій школі. В статье выявлено аспекты профессиональной подготовки будущих учителей начальной школы в процессе формирования навыков аудирования. Рассмотрено проблему подготовки современного учителя начальной школы, которая есть актуальной, так как сегодня наблюдается недостаточное развитие этого вида речевой деятельности. Обозначена необходимость в современных условиях пересмотреть специальную підготовку учителя английского языка. Раскрыто обучение основ англоязычной речевой деятельности, организации и планирования учебной работы в начальной школе. The article reflects the aspects of the professional training of future teachers of primary school in the process of forming listening comprehension skills. In the article it is investigated the problem of the training of contemporary teacher of primary school, which is actual as today it is under discussion the lack of the development of this kind of speech activity. It is defined the necessity in the modern conditions to oversee the special training of the English language teacher. It is viewed on the training of the foundations of English speech activity, organization and planning of studying work in primary school.Item ВПЛИВ КОМУНІКАТИВНОГО ТА ТРАДИЦІЙНИХ МЕТОДІВ НАВЧАННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ НА СТАНОВЛЕННЯ ТВОРЧОЇ ОСОБИСТОСТІ МОЛОДШОГО ШКОЛЯРА(2014) Васильєва, О.; Васильева, О.; Vasylieva, О.Стаття присвячена аналізу ролі традиційних методів навчання іноземної мови та висвітлює позитивні й негативні аспекти використання комунікативного методу в початковій школі. Автор аналізує провідні методики, що застосовуються для формування комунікативної компетентності молодших школярів. Статья посвящена анализу традиционных методов и коммуникативного подхода в процессе преподавания иностранного языка в начальной школе, обозначены позитивные и негативные аспекты использования коммуникативного метода в начальной школе. Автор анализирует ведущие методики, которые используются для формирования коммуникативной компетентности младших школьников. The article deals with the problem of teaching methods, the comparison of traditional and communicative approaches is given. The advantages and disadvantages of communicative method is shown. The author analyzes the major methods used to form the communicative competence of primary school children.Item РОЛЬ СТИЛІСТИЧНИХ УМІНЬ У ФОРМУВАННІ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ(2014) Мельничук, Ю. Ю.У статті обґрунтовано значення роботи над стилістикою у початковій школі та подано методичні рекомендації щодо формування стилістичних умінь як важливої складової комунікативної компетентності молодших школярів. В статье обосновывается значение работы по стилистике в начальной школе и приводятся методические рекомендации по формированию стилистических умений как важнейшего компонента коммуникативной компетенции младших школьников. The article deals with the importance of the work in primary school stylistics and suggests methodical recommendations for stylistic skills forming as one of the important communicative competence of junior schoolschildren.Item ЗДОРОВ’ЯЗБЕРЕЖУВАЛЬНА СПРЯМОВАНІСТЬ РОЗВИВАЛЬНОГО НАВЧАННЯ В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ(2014) Цись, В. В; Цысь ,В. В.; Tsys ,V. V.У статті розкривається сучасний стан здоров’я підростаючого покоління, визначені основні чинники негативного впливу на нього під час освітнього процесу та на основі теоретичного аналізу встановлено, як на основі застосування основних положень розвивального навчання зменшити цей вплив. В статье раскрывается современное состояние здоровья подрастающего поколения, определены основные факторы негативного воздействия на него во время образовательного процесса и на основе теоретического анализа установлено, как на основе применения основных положений развивающего обучения уменьшить это влияние. The article deals with the current state of health of the younger generation, the basic negative factors affecting it during the educational process and on the basis of theoretical analysis showed both on the basis of the main provisions of developmental education to reduce this impact.Item КРИТЕРІЇ ТА РІВНІ СФОРМОВАНОСТІ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ(2013) Васильєва, О. В.; Васильева, О. В.; Vasyliva, O. V.У статті розглянуто основні критерії сформованості комунікативної компетентності учнів початкових класів, а саме когнітивний, емоційно- ціннісний, поведінково-регулятивний. Розглянуто рівні її сформованості в молодших школярів. Автором досліджено основні показники рівнів сформованості комунікативної компетентності. Проаналізовано вимоги до оцінювання таких видів роботи як складання діалогів, монологічних висловлювань, написання творів. Охарактеризовано вимоги щодо оцінювання знань про мову й мовлення та мовні уміння й навички учнів початкової ланки освіти. Проаналізовано критерії оцінювання навичок мовленнєвої діяльності (оцінювання зв’язних висловлювань).Item МІЖПРЕДМЕТНІ ЗВ'ЯЗКИ ЯК ЧИННИК ОПТИМІЗАЦІЇ ПРОЦЕСУ НАВЧАННЯ(2013) Васильєва, О. В.Стаття присвячена проблемі реалізації міжпредметних зв’язків у початковій школі, розглядає їх використання як один із ключових чинників успішного навчального процесу.