Педагогічний факультет
Permanent URI for this collectionhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/108
Browse
11 results
Search Results
Item РЕАЛІЗАЦІЯ ЗАСОБІВ ВЗАЄМОДІЇ МУЗИКИ ТА ОБРАЗОТВОРЧОГО МИСТЕЦТВА В ПРОЦЕСІ ЕСТЕТИЧНОГО РОЗВИТКУ ДОШКІЛЬНИКІВ(2020) Голінська, Т. М.; Владимирова, А. Л.; Golinska, T.; Vladimirova, A.Синтез мистецтв здійснюється на основі вивчення шедеврів світового музичного та образотворчого мистецтва, творів сучасних українських та зарубіжних авторів. Процес сприймання мистецьких творів є трикомпонентним, він передбачає ознайомлення дошкільників із мистецьким твором, його сприймання та оцінювання. Пізнавальний інтерес – найважливіша область загального інтересу. Його предметом є найзначніша властивість людини: пізнавати навколишній світ не лише з метою біологічного і соціального орієнтування в дійсності, але і в найістотнішому відношенні людини до світу – в прагненні проникати в його різноманіття, відображати в свідомості сутнісні сторони, причинно-наслідкові зв’язки, закономірності. Взаємодія мистецтв є складною формою естетичного розвитку особистості. Синтез досягається завдяки єдиному задуму. Людина сприймає всі вид мистецтва але особливо, по-своєму, і вважається, що це виступає могутнім засобом становлення особистості. / The synthesis of arts is carried out on the basis of the study of masterpieces of world music and visual arts, works of modern Ukrainian and foreign authors. The process of perceiving works of art is three-component, it involves familiarizing preschoolers with a work of art, its perception and evaluation. Cognitive interest is the most important area of general interest. Its subject is the most significant property of a person: to know the surrounding world not only for the purpose of biological and social orientation in reality, but also in the most essential relationship of a person to the world - in the desire to penetrate into its diversity, to reflect in consciousness the essential aspects, cause-and-effect relationships, regularities. The interaction of arts is a complex form of aesthetic development of the individual. Synthesis is achieved thanks to a single idea. A person perceives all types of art, but especially, in his own way, and it is believed that this acts as a powerful means of personality formation.Item ТЬЮТОРСТВО: СУТНІСТЬ І ОСОБЛИВОСТІ РЕАЛІЗАЦІЇ В ДОШКІЛЬНІЙ ОСВІТІ(2018) Цюпак, І. М.У статті здійснено спробу дати визначення тьюторству в сучасному просторі дошкільної освіти, описати суть зазначеної педагогічної діяльності із врахуванням можливих видів тьюторського супроводу дітей дошкільного віку. З’ясовано, що тьюторський супровід, як модель передбачає персональний характер освітньої діяльності з урахуванням індивідуально- психологічних особливостей дітей, дбайливе ставлення до їх інтересів і потреб.Item ТЬЮТОРСЬКИЙ СУПРОВІД У КОНТЕКСТІ ФЕНОМЕНОЛОГІЧНОЇ МОДЕЛІ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ(2018) Цюпак, І. М.; Цюпак, И. Н.; Tsyupak, I. М.У статті здійснено спробу в контексті феноменологічної моделі дошкільної освіти дати визначення тьюторському супроводу, описати суть зазначеної педагогічної діяльності із врахуванням можливих видів тьюторського супроводу дітей передшкільного віку. З’ясовано, що тьюторський супровід, як модель передбачає персональний характер освітньої діяльності з урахуванням індивідуально-психологічних особливостей дітей, дбайливе ставлення до їх інтересів і потреб. В статье предпринята попытка в контексте феноменологической модели дошкольного образования дать определение тьюторскому сопровождению, описать суть указанной педагогической деятельности с учетом возможных видов тьюторского сопровождения детей дошкольного возраста. Выяснено, что тьюторские сопровождение, как модель предполагает персональный характер образовательной деятельности с учетом индивидуально-психологических особенно детей, заботливое отношение к их интересам и потребностям. In the article, an attempt is made in the context of the phenomenological model of preschool education to define the tutor's accompaniment, to describe the essence of the mentioned pedagogical activity taking into account the possible types of tutorial escort of children of pre-school age. It was found out that tutor support, as a model, involves the personal nature of educational activities, taking into account the individual psychological characteristics of children, a careful attitude to their interests and needs.Item ВПЛИВ ОСВІТНІХ ТРАНСФОРМАЦІЙ НА ЗДІЙСНЕННЯ ДОСДІДЖЕНЬ У ГАЛУЗІ ДОШКІЛЛЯ(2017) Цюпак, І. М.У статті розкрито феномен «трансформація освіти» в наукових дослідженнях з урахуванням головних ідей та потреб суспільства, з’ясовано, що зміни у педагогічній думці й парадигмі освіти неможливі без розгляду досліджуваного явища в історичному контексті. Стаття містить теоретичне обґрунтування класифікацій педагогічних досліджень, які, на думку автора, сприяють формуванню інноваційного дослідницького простору, а також спрямована на підвищенням рівня освіченості та удосконалення наукового мислення й рівня роботи педагогічних працівників.Item ВПЛИВ РОБОТИ ТВОРЧИХ ГРУП ВИХОВАТЕЛІВ ХЕРСОНСЬКОЇ ОБЛАСТІ НА РОЗВ’ЯЗАННЯ ДОШКІЛЬНИХ ОСВІТНІХ ПРОБЛЕМ(2015) Цюпак, І. М.; Цюпак, И. Н.; Tsyupak, I. М.У статті розкрито необхідність узагальнення та поширення передового педагогічного досвіду й організації співпраці з іншими навчальними закладами. Виявлено методичні розробки, які були позитивним результатом роботи творчих груп за для можливості озброїти майбутніх вихователів теоретичними знаннями й практичними вміннями, за допомогою яких вони зможуть досягти високого рівня навчання дітей другої мови, прищепити їм любов до національної культури. В статье раскрыта необходимость обобщения и распространения передового педагогического опыта и организации сотрудничества с другими учебными заведениями. Выявлено методические разработки, которые были положительным результатом работы творческих групп для возможности вооружить будущих воспитателей теоретическими знаниями и практическими умениями, с помощью которых они смогут достичь высокого уровня обучения детей второму языку, привить им любовь к национальной культуре. The article deals with the need to summarize and disseminate best pedagogical experience and collaboration with other educational institutions. Identified methodological developments, which were positive result of the creative teams to be able to equip future teachers with theoretical knowledge and practical skills with which they can achieve a high level of teaching children a second language, to instill in them a love of the national culture.Item СУТНІСТЬ ФЕНОМЕНА «НОВАТОРСЬКИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ ДОСВІД» ЯК ВАЖЛИВОЇ КАТЕГОРІЇ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ(2014) Цюпак, І. М.; Tsyupak, І. М.Автором статті обґрунтовано сутність феномена «новаторський педагогічний досвід» у дошкільній освіті. Розглянуто класифікацію педагогічного досвіду в історичній ретроспективі. Намічено перспективи подальших наукових пошуків. Термінологічне поле поняття «новація педагогічна» розглянуто як певну змінну в педагогічному процесі у світлі нових освітніх методик, програм, технологій, що сприяють ефективнішому розв’язанню конкретних навчально-виховних завдань, висунутих вимогами суспільного розвитку й потребами особистості. The author of the article considers the essence of the phenomenon of "innovative pedagogical practices" in early childhood education. Classification of teaching experience in retrospect. The plans, persective further research in the development of the classification of historical examples of innovation in early childhood education. Terminological field of the concept of "pedagogical innovation" as a certain change in the educational process, development of new educational methods, programs, technologies to be more effective to address the specific educational objectives put forward by the requirements of social development and the needs of the individual. Advanced pedagogical experience is formed on the basis of teaching experience in General as an independent functional subsystem with its set of effective techniques and methods of training and education, application rules, and evaluation. It is important to understand the positive pedagogical practices of educators, trainers, workers of preschool education. Studying their achievements, you should evaluate the significant contribution of practicing teachers in the development of the educational process in preschool institutions with the aim of implementing them in the work of modern preschool education institutions particularly associated with changes in the field of education.Item ОСОБЛИВОСТІ СТАНОВЛЕННЯ ПОНЯТТЯ «ПРОФЕСІЙНА МАЙСТЕРНІСТЬ МАЙБУТНІХ ВИХОВАТЕЛІВ ДОШКІЛЬНИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ»(2012) Швець, Т. А.; Швец, Т. А.; Shvets, T. A.Автор статті аналізує ключові аспекти специфічної діяльності педагогічних кадрів у дошкільних установах, характеризує поняття «професійна майстерність вихователя дошкільного навчального закладу», на основі педагогічних праць видатних педагогів. Автор статьи анализирует ключевые аспекты специфической деятельности педагогических кадров в дошкольных учреждениях, характеризует понятие «профессиональное мастерство воспитателя дошкольного образовательного учреждения», на основе педагогических трудов выдающихся педагогов. The article examines key aspects of the specific activity of teachers in preschools, describes the concept of "professional skills of preschool teachers," based on the pedagogical works of outstanding scientists.Item СТАНОВЛЕННЯ СИСТЕМИ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ВИХОВАТЕЛІВ (XІX - ПОЧ. ХХ СТОЛІТТЯ)(2013) Швець, Т. А.; Швец, Т. А.; Shvets, T. A.Автор статті аналізує ключові аспекти становлення підготовки кадрів дошкільної освіти в XІX - поч. ХХ столітті, виокремлює напрями педагогічної роботи в інститутах, колегіумах, гуртках, клубах, діяльність яких була спрямована на професійне становлення майбутніх вихователів дошкільних навчальних закладів. Автор статьи анализирует ключевые аспекты становления подготовки кадров дошкольного образования в XIX - нач. ХХ века; выделяет направления педагогической работы в институтах, коллегиумах, кружках, клубах, деятельность которых была направлена на профессиональное становление будущих воспитателей дошкольных учебных заведений. The author analyzes the key aspects of the establishment of training preschool education in a XIX - beg. XX century. Analyzes areas of pedagogical work in the institutions, the Collegiums, circles, clubs, which activities focus on professional development for future preschool teachers of educational institutions.Item ДОШКІЛЬНА ОСВІТА В УМОВАХ ГЛОБАЛІЗАЦІЇ(2009) Полєвікова, О. Б.У статті висвітлено міжнародну діяльність Херсонського державного університету в контексті співпраці з Єв.Фрьобельсемінаром (м.Кассель, Німеччина) щодо формування професійної компетентності вихователя дошкільного навчального закладу в умовах глобалізації. In the article international activity of the Kherson state university is reflected in the context of collaboration with Ev.Фрьобельсемінаром (Cassel, Germany) in relation to forming of professional competence of educator of preschool educational establishment in the conditions of globalization.Item ВПЛИВ РОБОТИ ТВОРЧИХ ГРУП ВИХОВАТЕЛІВ ХЕРСОНСЬКОЇ ОБЛАСТІ НА РОЗВ’ЯЗАННЯ ДОШКІЛЬНИХ ОСВІТНІХ ПРОБЛЕМ(2016) Цюпак, І. М.; Цюпак, И. Н.; Tsyupak, I. М.У статті розкрито необхідність узагальнення та поширення передового педагогічного досвіду й організації співпраці з іншими навчальними закладами. Виявлено методичні розробки, які були позитивним результатом роботи творчих груп за для можливості озброїти майбутніх вихователів теоретичними знаннями й практичними вміннями, за допомогою яких вони зможуть досягти високого рівня навчання дітей другої мови, прищепити їм любов до національної культури.