У статті розглядаються психолого-педагогічні особливості розвитку пізнавальної
діяльності дітей дошкільного віку. Виокремлюються умови організації пізнавальної
активності здобувачів дошкільної освіти.
The article examines the psychological and pedagogical features of the development of
cognitive activity of preschool children. The conditions for the organization of cognitive activity
of preschool education students are highlighted.
