У статті розглядається проблема наступності фізичного
виховання дітей дошкільного та молодшого шкільного віку;форми та
засоби фізичного виховання у закладах дошкільної та початкової освіти.
The article examines the problem of continuity of physical education of
children of preschool and primary school age; forms and means of physical
education in preschool and primary education institutions.
У статті представлено історичні передумови народження казкотерапії, її
провідні принципи та розглянуто можливості використання у роботі з дітьми, зокрема,
у період адаптації до закладу дошкільної освіти.
The article presents the main fairytale therapy ideas and considers the possibilities of its
usage in the work with children, in particular, during the adaptation period before preschool
education institutions.
