Магістерські студії (Вип. 21, 22, 23, 24)
Permanent URI for this collectionhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/15495
Browse
Search Results
Item ФОРМУВАННЯ СОЦІАЛЬНИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ У ДІТЕЙ З ІНТЕЛЕКТУАЛЬНИМИ ПОРУШЕННЯМИ В УМОВАХ ДОШКІЛЬНОГО ЗАКЛАДУ(2021) Іванча, Я. В.У статті висвітлюється проблема організації соціальної адаптації дітей з інтелектуальними порушеннями в умовах дошкільного освітнього закладу, визначено основні методи формування соціальної компетенції дошкільників у відповідності до їхньої вікової категорії. The article highlights the problem of organizing the social adaptation of children with intellectual disabilities in a preschool educational institution, identifies the main methods of forming the social competence of preschoolers in accordance with their age category.Item ФОРМУВАННЯ ЕКОЛОГІЧНИХ ПОНЯТЬ У ШКОЛЯРІВ З ІНТЕЛЕКТУАЛЬНИМИ ПОРУШЕННЯМИ ЯК ОСНОВИ ЇХ ЕКОЛОГІЧНОЇ КУЛЬТУРИ(2021) Кириленко, А. Л.У статті висвітлено проблему формування екологічної культури молодших школярів з інтелектуальними порушеннями, зокрема специфіку формування екологічних понять. The article highlights the problem of formation of ecological culture of schoolchildren with intellectual disabilities, in particular the specifics of formation of ecological concepts.Item СТАН КОМУНІКАТИВНОЇ ФУНКЦІЇ МОВЛЕННЯ У ШКОЛЯРІВ З ПОРУШЕННЯМ РОЗУМОВОГО РОЗВИТКУ(2021) Пийтер, М. М.У статті розглядається стан комунікативної функції мовлення у школярів з порушенням розумового розвитку та корекційна позакласна робота при її порушеннях. The article considers the state of the communicative function of speech in schoolchildren with intellectual disabilities and correctional extracurricular activities in its disorders.Item РОЗВИТОК ПИСЕМНОГО МОВЛЕННЯ В УЧНІВ СЕРЕДНІХ КЛАСІВ СПЕЦІАЛЬНОЇ ШКОЛИ(2021) Серебрякова, Ю. В.У статті розглядається пошук найбільш оптимальних методів роботи, які б сприяли розвитку писемного зв’язного мовлення в учнів допоміжної школи. The article considers the search for the most optimal methods of work that would promote the development of written coherent speech in students of auxiliary school.Item РОЗВИТОК КОМУНІКАТИВНИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ У ДОШКІЛЬНЯТ З ІНТЕЛЕКТУАЛЬНИМИ ПОРУШЕННЯМИ(2021) Пономаренко, А. О.У статті висвітлено умови розвитку комунікативних компетентностей у дошкільнят з порушеннями інтелекту, а дошкільне дитинство визначено як найбільш вдалий період для формування їх комунікації. The article highlights the conditions for the development of communicative competencies in preschool children with intellectual disabilities, and preschool childhood is identified as the most successful period for the formation of their communication.Item ПРОБЕМА НАЦІОНАЛЬНО-ПАТРІОТИЧНОГО ВИХОВАННЯ УЧНІВ СПЕЦІАЛЬНОЇ ШКОЛИ(2021) Кур’янінова, Д. С.У статті висвітлюється проблема організації національно-патріотичного виховання у молодших школярів з інтелектуальними порушеннями в умовах спеціальної школи. The article highlights the problem of organizing national-patriotic education in junior high school students with intellectual disabilities in a special school.Item ОСОБЛИВОСТІ РОЗВИТКУ ІГРОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ У ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ З ІНТЕЛЕКТУАЛЬНИМИ ПОРУШЕННЯМИ(2021) Соколова, А. Ю.У статті розглядається специфіка розвитку ігрової діяльності дошкільників з інтелектуальними порушеннями, причини, які гальмують процес самостійного становлення і розвитку гри у дітей дошкільного віку з порушеннями інтелекту. Роль ігрової діяльності в розвитку і формуванні особистості дитини. The article considers the specifics of the development of play activities of preschoolers with intellectual disabilities, the reasons hindering the process of independent formation and development of game in preschool children with intellectual disabilities. The role of play in the development and formation of the child's personality.Item КОРЕКЦІЯ ПРОЯВІВ БУЛІНГУ ЗАСОБАМИ КВЕСТУ В УЧНІВ СПЕЦІАЛЬНОЇ ШКОЛИ ПІДЛІТКОВОГО ВІКУ(2021) Кравченко, Т. В.У статті висвітлено проблему запобігання проявам булінгу у освітньому середовищі спеціальної школи, шляхи корекції та протидії. The article highlights the problem of preventing bullying in the educational environment of a special school, ways of correction and counteraction.