Кафедра педагогіки, психології й освітнього менеджменту імені проф. Є. Петухова
Permanent URI for this collectionhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/609
Browse
33 results
Search Results
Item ПЕДАГОГІЗАЦІЯ ДОЗВІЛЛЯ ШКОЛЯРІВ - ВАЖЛИВА УМОВА ПРОФІЛЬНОГО НАВЧАННЯ(2005) Яцула, Т. В.Item ОРГАНІЗАЦІЙНО-ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ДО СТВОРЕННЯ ВЛАСНИХ ТЕХНОЛОГІЙ ВИХОВАННЯ(2006) Яцула, Т. В.; Yatsula, T. V.Автор розглядає організаційно-педагогічні умови підготовки майбутніх учителів створення власних технологій виховання. У статті висвітлюються аспекти реалізації н підходів професійно-педагогічної підготовки. Також визначені знання, вміння і нави майбутнього вчителя, що є необхідними для вчителя-організатора дозвілля. The author investigates organization-pedagogical conditions of future teacher's trainingft creation of their own technologies of upbringing. The aspect of realization of new approaches professional-pedagogical training is shown in the article. Future teacher's knowledge, abilities skills, which are necessary for the teacher-organizer of leisure time are also represented here.Item ТЕХНОЛОГІЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ ОРГАНІЗАТОРА ДОЗВІЛЛЯ ШКОЛЯРІВ(2004) Яцула, Т. В.Розглянуто сутність, особливості технології професійної підготовки вихователя-організатора дозвіллєвих об'єднань (клубів) школярів. Визначені основні компоненти умови особистісно орієнтованого навчально-виховного процесу. Звернено увагу на двокомпонентну мету підготовки: саморозвиток майбутнього вихователя в професійні знання, вміння, навички щодо особистісного розвитку учнів. Рассмотрено сущность, особенности технологии профессиональной подготовки воспитателя- организатора объединений (клубов) школьников. Определеные главные компоненты условий личностно ориентированного учебно-воспитательного процесса. Обращено внимание на двухкомпонентную цель подготовки: саморазвитие будущего воспитателя в профессиональные знания, умения, навыки относительно личностного развития учеников. The summary: the essence, features of technology of vocational training of the tutor - organizer leisure associations (clubs) of schoolboys Is considered. All the basic components of teaching process focused on individual approach are mentioned above. It is paid attention on two-component purpose of training: selfdevelopment of the future tutor in a professional knowledge, skills, habits concerning personal development of pupils.Item ТЕОРЕТИЧНІ ПІДХОДИ ДО ВИЗНАЧЕННЯ СУТНОСТІ ОСОБИСТІСНОЇ ВЗАЄМОДІЇ(2008) Яцула, Т. В.; Yatsyla, T. V.У статті розкриваються теоретичні підходи до визначеніЩ сутності особистісної взаємодії. Theoretical approaches to the determination of essence ofpersonal co-operation open up in the article.Item ТЕОРЕТИЧНІ ПІДХОДИ ДО ВИЗНАЧЕННЯ СУТНОСТІ ОСОБИСТІСНОЇ ВЗАЄМОДІЇ ВЧИТЕЛЯ ЯК ЙОГО ПЕДАГОГІЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ(2008) Яцула, Т. В.Статтю присвячено аналізу підходів щодо визначення сутності особистішої взаємодії вчителя з позиції його компетентності. Статья посвящена анализу подходов относительно определения сущности личностного взаимодействия учителя с позиции его компетентности.Item ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ СМИСЛОЖИТТЄВИХ ОРІЄНТИРІВ МАЙБУТНІХ ВЧИТЕЛІВ(2007) Яцула, Т. В.; Yatsula, T. V.Статья посвящена новому аспекту профессионально педагогической подготовке будущего учителя - обретению им смысла педагогической деятельности. Автор анализирует взаимосвязь категории «смысл» с такими понятиями как цель, потребности, мотивы деятельности. The article considers the new aspect of professional training of future teachers, namely their acquiring the sense of the pedagogical activity. The author analyses the correlation of the category «sense» with the concepts such as the aim, the necessities, and the motives of the activity.Item КУЛЬТУРА ОСОБИСТІСНОЇ ВЗАЄМОДІЇ ЯК БАЗОВА КОМПЕТЕНТНІСТЬ ПЕДАГОГА(2009) Яцула, Т. В.У статті розкриваються теоретичні підходи до визначення сутності культу особистішої взаємодії педагога. В статье рассматриваются теоретические подходы к определению сущности культур личностного взаимодействия педагога. Theoretical approaches to the determination of essence of personal co-operation open up in article.Item КОНЦЕПТУАЛЬНІ ПІДХОДИ ДО ОНОВЛЕННЯ ЗМІСТУ ПІДГОТОВКИ СТУДЕНТІВ ВИЩИХ ПЕДАГОГІЧНИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАД ДО ВИХОВНОЇ РОБОТИ У СФЕРІ ДОЗВІЛЛЯ ШКОЛЯРІВ(2009) Яцула, Т. В.У статті розглянуто методологічні підходи до оновлення змісту підготов студентів вищих педагогічних навчальних закладів до виховної роботи у сфері дозвіг школярів. In article methodological approaches to updating the contents of preparation of students the supreme pedagogical educational institutions to educational work in sphere of leis schoolboys are considered.Item ДОЗВІЛЛЯ ШКОЛЯРІВ ЯК СОЦІОКУЛЬТУРНИЙ ПРОСТІР ЦІННІСНО СПРЯМОВАНОЇ ВЗАЄМОДІЇ ВЧИТЕЛЯ-ВИХОВАТЕЛЯ(2009) Яцула, Т. В.У статті автор розглядає проблему взаємодії вчителя зі школярами у сфері дог - як ціннісно-орієнтований процес. In article the author considers problem of interaction of the teacher with pupils in sphe leisure as value focused process.Item ДЕЯКІ ТЕОРЕТИЧНІ І МЕТОДИЧНІ ОСНОВИ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ДО ОСОБИСТІСНОЇ ВЗАЄМОДІЇ ЗІ ШКОЛЯРАМИ(2006) Яцула, Т. В.; Yatsula, T. V.Стаття Т.В. Яцули присвячена актуальній проблемі з під- готовки майбутніх учителів особистіспій взаємодії зі школя- рами. Автор аналізує позицію педагога, основні принципи реаліза- ції. У статті розглядаються елементи технології з підготовки майбутніх учителів до особистісної взаємодії зі школярами. The article by Yatsula Т. V. is devoted to the actual problem of future teachers' training to personal interaction with schoolchildren. The author gives the analysis of teacher's position, the main principles of realization. The elements of technology of training future teachers to personal interaction with schoolchildren are under investigation in the article.