2025
Permanent URI for this collectionhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/21025
Browse
Search Results
Item РОЗРОБКА ПРОГРАМИ З ФІЗИЧНОЇ ТЕРАПІЇ ДЛЯ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ З ПОРУШЕННЯМ ПОСТАВИ ВНАСЛІДОК ОБМЕЖЕННЯ РУХОВОЇ АКТИВНОСТІ В УМОВАХ ВОЄННИХ ДІЙ(2025) Кухар, Х.У зв’язку з воєнними діями на території України значна кількість дітей дошкільного віку зазнає тривалих обмежень рухової активності, що негативно впливає на стан їхньої постави та загальний фізичний розвиток. У роботі представлено авторську програму фізичної терапії, спрямовану на профілактику і корекцію порушень постави у дітей дошкільного віку в умовах обмеженого доступу до спортивних і оздоровчих закладів. Надано практичні рекомендації щодо організації занять, враховуючи вікові, психофізіологічні та емоційні особливості дітей, а також специфіку умов, у яких вони перебувають (укриття, евакуація, тимчасове житло тощо). Окрему увагу приділено залученню батьків до процесу реабілітації, використанню ігрових методів, цифрових технологій та дихальних вправ. Представлений комплекс вправ може бути адаптований для індивідуального або групового використання в домашніх умовах. Робота має практичне значення для фахівців із фізичної терапії, вихователів, медичних працівників і батьків, які прагнуть підтримати фізичне здоров’я дитини в умовах обмеженого доступу до традиційних засобів реабілітації. Due to the ongoing military conflict in Ukraine, a significant number of preschool children are experiencing prolonged limitations in physical activity, which negatively affects their posture and overall physical development. This work presents a physical therapy program aimed at preventing and correcting postural disorders in preschool children under conditions of restricted access to sports and wellness facilities. Practical recommendations are provided for organizing therapeutic sessions that take into account the age, psychophysiological and emotional characteristics of children, as well as the specific living conditions (shelters, evacuation centers, temporary housing, etc.). Special attention is given to involving parents in the rehabilitation process, using playful methods, digital technologies, and breathing exercises. The proposed set of exercises can be adapted for both individual and group use at home. This work is of practical value for physical therapists, preschool educators, healthcare professionals, and parents seeking to support the physical well-being of children in conditions with limited access to conventional rehabilitation resources.