2022
Permanent URI for this collectionhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/16850
Browse
Search Results
Item ФОРМУВАННЯ НАВИЧОК ПИСЬМА ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ З ПОРУШЕННЯМИ ІНТЕЛЕКТУАЛЬНОГО РОЗВИТКУ(2022) Згоник, В. О.Кваліфікаційна робота присвячена проблемі формування навичок письма дітей молодшого шкільного віку із порушеннями інтелектуального розвитку. Успішне оволодіння навичками письма дітьми молодшого шкільного віку базується на низці передумов, формування яких дозволить якісно засвоювати матеріал під час шкільного навчання. У дітей із порушеннями інтелекту через свої особливості розвитку базові компоненти письма недостатньо сформовані, що перешкоджає можливості якісно оволодіти цією навичкою. Порушення в оволодінні навичками письма у логопедичній та медичній літературах позначається терміном – «дисграфія» / The qualification work is devoted to the problem of the formation of writing skills of children of primary school age with intellectual development disorders. Successful mastering of writing skills by children of primary school age is based on a number of prerequisites, the formation of which will allow the material to be mastered qualitatively during school education. In children with intellectual disabilities, due to their developmental characteristics, the basic components of writing are not sufficiently formed, which prevents the ability to master this skill. Disturbance in mastering writing skills in speech therapy and medical literature is indicated by the term - "dysgraphia".Item ФОРМУВАННЯ НАВИЧОК ЧИТАННЯ У МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ ІЗ СИСТЕМНИМ НЕДОРОЗВИНЕННЯМ МОВЛЕННЯ В УМОВАХ ІНКЛЮЗИВНОГО НАВЧАННЯ(2022) Пирожок, А. І.У кваліфікаційній роботі розкрито напрями та зміст логопедичної роботи з формування навичок читання у молодших школярів із системним недорозвиненням мовлення. Автором розкриваються особливості опанування навичками читання в онтогенезі, надано характеристику системному недорозвиненню мовлення, проведено експериментальне дослідження щодо виявлення стану сформованості нейропсихологічного базису читання, представлено методичні рекомендації для логопедів закладів загальної середньої освіти, які здійснюють логопедичний супровід учнів початкової школи в умовах інклюзивного навчання / The qualification work reveals the directions and content of speech therapy work on the formation of reading skills in younger schoolchildren with systemic underdevelopment of speech. The author reveals the peculiarities of mastering reading skills in ontogeny, characterizes the systemic underdevelopment of speech, conducted an experimental study to identify the state of formation of the neuropsychological basis of reading, presented methodological recommendations for speech therapists of general secondary education institutions who provide speech therapy support for elementary school students in conditions of inclusive education