2021
Permanent URI for this collectionhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/15957
Browse
Search Results
Item Формування універсальних навчальних дій молодших школярів(2021) Варзар, Ю. Ю.У даній роботі ставиться завдання розвинути в учнів здатність самостійно ставити дані навчальні цілі, проектувати певні шляхи їх реалізації, контролювати й оцінювати самостійно свої досягнення; виявити шляхи результатів формування пізнавальних універсальних навчальних дій в учнів молодших класів на уроках математики із застосуванням засобів інформаційних і комунікаційних технологій, шляхом застосування власного досвіду і навику, отриманого в процесі навчання.Забезпечення можливості кожному учневі самостійно здійснювати діяльність навчання, ставити певні навчальні цілі, шукати самостійно і використовувати необхідні способи і засоби їх досягнення, вміти вдало контролювати і правильно оцінювати навчальну діяльність та її результати. In this work the task is to develop in students the ability to independently set these learning goals, to design certain ways of their implementation, to monitor and evaluate their own achievements; to identify ways of results of formation of cognitive universal educational actions at pupils of junior classes at lessons of mathematics with application of means of information and communication technologies, by application of own experience and skill received in the course of training. Providing an opportunity for each student to independently carry out learning activities, set certain learning goals, seek independently and use the necessary ways and means to achieve them, be able to successfully control and properly assess learning activities and their results.Item Дидактична гра, як форма сенсорного виховання дошкільників(2021) Терлецький, О. О.Дослідження присвячено дидактичній грі, як засобу сенсорного виховання дошкільників. Автором розкрито стан сенсорного виховання дошкільників у передшкільній освіті. Особлива увага приділяється розробкам занять щодо сенсорного виховання засобами дидактичної гри. The research is devoted to didactic play as a means of sensory education of preschoolers. The author reveals the state of sensory education of preschoolers in preschool education. Particular attention is paid to the development of classes on sensory education by means of didactic games.Item Формування загальнолюдських цінностей у дітей дошкільного віку засобами казкотерапії(2021) Тараненко, А. В.формування загальнолюдських цінностей у дітей дошкільного віку засобами казкотерапії. Висвітлено психолого-педагогічні основи формування загальнолюдських цінностей у передшкільний період та результати дослідження ефективності впливу казкотерапії на формування загальнолюдських цінностей у дітей дошкільного віку. В роботі схарактеризовано загальнолюдські цінності як основу становлення особистості дитини дошкільного віку, визначено концептуальні підходи щодо формування особистості, досліджено вплив казкотерапії на процес формування загальнолюдських цінностей у дошкільників, охарактеризовано методику роботи з казкою у закладі дошкільної освіти, проаналізовано результати спостереження за формуванням загальнолюдських цінностей у дітей дошкільного віку засобами казкотерапії. / The qualification work presents theoretical and practical aspects of the formation of universal values in preschool children by means of fairy tale therapy. The psychological and pedagogical bases of the formation of universal values in the preschool period and the results of the study of the effectiveness of the influence of fairy tale therapy on the formation of universal values in preschool children are highlighted. The paper characterizes universal values as the basis for the formation of the personality of a preschool child, defines conceptual approaches to personality formation, investigates the influence of fairy tale therapy on the formation of universal values in preschoolers, describes the method of working with fairy tales in preschool education. preschool age by means of fairy tale therapy.Item Особливості організації проведення занять в режимі змішаного навчання у майбутніх фахівців дошкільної освіти(2021) Лінтварьова, А. Д.У кваліфікаційній роботі досліджуються особливості організації проведення занять в режимі змішаного навчання у майбутніх фахівців дошкільної освіти. У першому розділі розкрито особливості організації й проведення занять в режимі змішаного навчання у майбутніх фахівців дошкільної освіти в науково-педагогічній літературі; на основі аналізу науково-методичної літератури обґрунтовано сучасні вимоги щодо ефективної та якісної організації проведення занять в режимі змішаного навчання у майбутніх фахівців дошкільної освіти. У другому розділі проведено аналіз сучасного стану організації проведення занять в режимі змішаного навчання у майбутніх фахівців дошкільної освіти; досліджено питання психолого - педагогічних умов проведення занять в режимі змішаного навчання у майбутніх фахівців дошкільної освіти. У третьому розділі проведено експериментальну перевірку психолого-педагогічних умов організації занять в режимі off-line; розроблено методичні рекомендації для організації проведення занять в режимі змішаного навчання у майбутніх фахівців дошкільної освіти. In the qualification work the peculiarities of the organization of classes in the mode of blended learning for future specialists of preschool education are investigated. The first section reveals the features of the organization and conduct of classes in the mode of blended learning for future specialists in preschool education in the scientific and pedagogical literature; on the basis of the analysis of scientific and methodical literature the modern requirements concerning the effective and qualitative organization of carrying out of employment in the mode of mixed training at the future experts of preschool education are proved. In the second section, an analysis of the current state of the organization of classes in the mode of blended learning for future professionals in preschool education; the question of psychological - pedagogical conditions of carrying out of employment in a mode of mixed training at the future experts of preschool education is investigated. In the third section, an experimental test of the psychological and pedagogical conditions of the organization of classes in the off-line mode; methodical recommendations for the organization of classes in the mode of blended learning at future specialists of preschool education are developed.Item ПІДГОТОВКА МАЙБУТНЬОГО ФАХІВЦЯ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ ДО ВИХОВНОЇ РОБОТИ З УЧНІВСЬКИМ КОЛЕКТИВОМ В УМОВАХ ЗМІШАНОГО НАВЧАННЯ(2021) Мазуренко, О. Г.Робота присвячена вивченню особливостям підготовки майбутнього фахівця професійної освіти до виховної роботи з учнівським колективом в умовах змішаного навчання; проаналізовано питання виховання учнівської молоді у закладах професійної освіти, розглянуто учнівський колектив як основу формування особистості у закладах професійно-технічної освіти, визначено особливості змішаного навчання майбутніх фахівців професійної освіти; досліджено специфіку підготовки майбутнього фахівця професійної освіти до виховної роботи з учнівським колективом в умовах змішаного навчання, розглянуто педагогічні умови підготовки майбутнього фахівця професійної освіти до виховної роботи з учнівським колективом. The work is devoted to the study of the peculiarities of preparation of the future specialist of professional education for educational work with the student body in the conditions of mixed learning; the issue of education of student youth in vocational education institutions is analyzed, the student body is considered as the basis of personality formation in vocational education institutions, the peculiarities of blended learning of future specialists of vocational education are determined; the specifics of preparation of the future specialist of professional education for educational work with student's collective in the conditions of mixed training are investigated, the pedagogical conditions of preparation of the future specialist of professional education for educational work with student's collective are considered.Item ПРОСВІТНИЦЬКА ДІЯЛЬНІСТЬ СОФІЇ РУСОВОЇ У КОНТЕКСТІ РОЗБУДОВИ КОНЦЕПЦІЇ НАЦІОНАЛЬНОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ(2021) Михейченков, М. М.У науковій роботі проаналізовано основні етапи просвітницької та науково-педагогічної діяльності видатного українського педагога, автора оригінальної концепції національної системи, освіти, національної школи національного дошкільного виховання Софії Русової. Розкрито визначну роль морального виховання у становленні цілісної гармонійно розвиненої особистості. З’ясовано, що важливими компонентами ціннісної складової виступають національні, народні та загальнокультурні цінності. Встановлено, що актуальними є теоретико-методологічні основи освіти та виховання в умовах модернізації освіти. Доведено, що педагогічні ідеї С. Русової залишаються актуальними на сучасному етапі освітніх змін в Україні та розбудови демократичного, громадянського суспільств. The scientific work analyzes the main stages of educational and scientific-pedagogical activity of the outstanding Ukrainian pedagogue, author of the original concept of the national system, education, national school of national preschool education of Sofia Rusova. The significant role of moral education in the formation of a holistic harmoniously developed personality is revealed. It was found that important components of the value component are national, national and cultural values. It is established that the theoretical and methodological bases of education and upbringing in the conditions of modernization of education are relevant. It is proved that S. Rusova's pedagogical ideas remain relevant at the present stage of educational changes in Ukraine and development of democratic, civil societies.