Факультет комп'ютерних наук, фізики та математики
Permanent URI for this collectionhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/529
Browse
81 results
Search Results
Item ЗБІРНИК АВТОРСЬКИХ НАВЧАЛЬНИХ ПРОГРАМ З ДИСЦИПЛІН КАФЕДРИ ФІЗИКИ ТА МЕТОДИКИ ЇЇ НАВЧАННЯ(2018) Барильних-Куракова, О. А.; Гончаренко, Т. Л.; Єрмакова-Черченко, Н. О.; Івашина, Ю. К.; Коробова, І. В.; Кузьменков, С. Г.; Куриленко, Н. В.; Немченко, О. В.; Одінцов, В. В.; Сунденко, Г. І.; Шарко, В. Д.Відповідно до змін у державній політиці України у галузі вищої і середньої освіти відбуваються зміни у цілях, змісті та технологіях навчання учнів і студентів. Модернізаця: освітньої галузі супроводжується нововведеннями, пов’язаними з реалізацією компетентнісного підходу до організації навчального процесу, підвищенням якості підготовки майбутніх учителів/викладачів, підсиленням методологічної і технологічної складових їх готовності до навчання учнів і студентів, зростанням відповідальності за результати своєї праці. Підготовлений збірник авторських програм з навчальних дисциплін, що становлять основу підготовки майбутніх фахівців освітньої галузі, враховує сучасні вимоги до змісту і результатів навчання майбутніх фахівців закладів середньої і вищої освіти, призначений для методичного забезпечення освітнього процесу з фізики і астрономії у закладах вищої педагогічної освіти і розрахований як на підготовку майбутніх вчителів закладів середньої освіти (рівень «бакалавр»), так і на підготовку викладачів закладів вищої освіти (рівень «магістр»). Структура і зміст збірника узгоджені з освітньо-професійними програмами та навчальними планами підготовки студентів за спеціальностями «014 Середня освіта (фізика)», «014 Середня освіта (математика)», «014 Середня освіта (інформатика)», «014 Середня освіта (хімія)», «102 Хімія», «101 Екологія», «6.040203. Фізика*», «6.040201. Математика*», «6.050103. Програмна інженерія», «121 Інженерія програмного забезпечення» для рівнів вищої освіти «бакалавр», «магістр». Наведені авторські програми навчальних дисциплін разом з «Положенням про навчально-методичний комплекс дисциплін кафедр Херсонського державного університету» слугують основою для: розробки викладачами робочих навчальних програм, анотацій та планів лекцій; написання методичних рекомендацій до проведення лабораторних, семінарських, практичних занять; створення дидактичного забезпечення самостійної роботи студентів (у тому числі й з використанням інформаційних технологій); підготовки завдань для поточного й підсумкового контролю та матеріалів для комплексних контрольних робіт; проектування засобів діагностики навчальних досягнень студентів; складання переліку питань, що виносяться на залік/екзамен; визначення орієнтовної тематики курсових/випускних робіт та методичних рекомендацій до їх виконання (з дисциплін, передбачених навчальним планом); розроблення завдань для контрольних робіт, призначених для студентів заочної форми навчання, та методичних рекомендацій щодо їх виконання; створення методичних вказівок до виконання дипломних робіт (проектів) та переліку питань до державної атестації здобувачів вищої освіти тощо. Зі структурою навчально-методичних комплексів з дисциплін кафедри фізики та методики її навчання можна ознайомитись на сайті Херсонського державного університету за посиланням: http://www.kspu.edu/About/Faculty/FPhysMathemInformatics/ChairPhysics/ Teaching_methodically_zabezpechennya_dist.aspx.Item ЗБІРНИК АВТОРСЬКИХ НАВЧАЛЬНИХ ПРОГРАМ З ДИСЦИПЛІН КАФЕДРИ ФІЗИКИ ТА МЕТОДИКИ ЇЇ НАВЧАННЯ(2018) Барильних-Куракова, О. А.; Гончаренко, Т. Л.; Єрмакова –Черченко, Н. О.; Івашина, Ю. К.; Коробова, І. В.; Кузьменков, С. Г.; Куриленко, Н. В.; Немченко, О. В.; Одінцов, В. В.; Сунденко, Г. І.; Шарко, В. Д.Item ПРОЕКТУВАННЯ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ З ФІЗИКИ : навчально-методичний посібник для організаторів і викладачів післядипломної педагогічної освіти, слухачів курсів підвищення кваліфікації педагогічних працівників, методистів системи післядипломної педагогічної освіти(2013) Шарко, В. Д.; Гончаренко, Т. Л.У посібнику розглянуто сучасні підходи до проектування навчального процесу з фізики як виду діяльності вчителя. Висвітлено принципи та особливості проектувальної діяльності вчителя фізики. Розкрито зміст понять «навчальний процес» і «навчальне середовище» з фізики та особливості їх проектування. Наведено перелік індивідуальних завдань для вчителів та тематикунавчальних проектів з фізики, орієнтованих на досягнення провідних цілей навчання, розвитку і виховання учнів.Item НОВІ ТЕХНОЛОГІЇ В ШКІЛЬНІЙ І ВУЗІВСЬКІЙ ДИДАКТИЦІ ФІЗИКИ(2015) Шарко, В. Д.; Коробова, І. В.; Гончаренко, Т. Л.Розглянуто теоретичні та методологічні засади формування компетентностей учнів і вчителів. Визначено критерії відбору технологій компетентнісно-орієнтованого навчання та обґрунтовано доцільність їх застосування під час вивчення фізики та інших природничих дисциплін у школі. Розроблено досвідно-діяльнісну модель методичної компетентності учителя фізики та праксеологічну модель технології його методичної підготовки. Представлено технології поетапного формування індивідуального методичного досвіду майбутніх учителів фізики, організації та проведення ділової гри, технологію «індивідуальний методичний проект», розглянуто індивідуальне «методичне портфоліо» як технологію фіксації результату методичної підготовки майбутнього вчителя, електронний навчальний засіб «Методика навчання фізики». Розкрито особливості професійної підготовки вчителів у післядипломній освіті та визначено сутність технології формування методичної компетентності вчителя фізики з проектування навчального процесу в умовах компетентнісно-орієнтованого навчання, представлено способи її реалізації у післядипломній освіті. Для науковців, викладачів, аспірантів і студентів, фахівців у галузі теорії та методики навчання фізики та інших природничих дисциплін.Item ПЕДАГОГІЧНА ПРАКТИКА МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ФІЗИКИ(2014) Коробова, І. В.; Шарко, В. Д.Рецензований навчально-методичний посібник призначений для студентів, які перебувають на педагогічній практиці або готуються до її проходження. Він складається зі вступу, шести розділів та додатків. Посібник містить програми практики для студентів четвертих (бакалаври) і п’ятих курсів (спеціалісти); методичні рекомендації щодо кожного виду роботи студента під час практики: навчально-методичної, науково-дослідної, виховної. Особлива увага звертається у посібнику на оформлення звіту з практики, права та обов’язки студентів-практикантів, функції групових керівників, критерії оцінювання студентів з практики. У посібнику описано також особливості проходження практики студентами заочної форми навчання. Для студентів вищих навчальних закладів кваліфікаційних рівнів «бакалавр», «спеціаліст» напряму підготовки «Фізика*» денної, заочної та екстернатної форм навчання.Item ОРГАНІЗАЦІЯ ДОСЛІДНИЦЬКОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ НА УРОКАХ ФІЗИКИ(2012) Коробова, І. В.; Тонконцова, І. О.; Шарко, В. Д.Item НОВІ ТЕХНОЛОГІЇ В ШКІЛЬНІЙ І ВУЗІВСЬКІЙ ДИДАКТИЦІ ФІЗИКИ(2015) Коробова, І. В.; Шарко, В. Д.; Гончаренко, Т. Л.Item НАУКОВО-ДОСЛІДНА І ПЕДАГОГІЧНА ПРАКТИКА МАГІСТРАНТІВ: ОРГАНІЗАЦІЯ І ПРОВЕДЕННЯ(2012) Коробова, І. В.; Шарко, В. Д.Item КРОСВОРДИ ЯК ВИД НАВЧАЛЬНО-ІГРОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ З ФІЗИКИ(2012) Коробова, І. В.; Бенедисюк, О. В.; Буряк, О. В.; Шарко, В. Д.