Факультет комп'ютерних наук, фізики та математики
Permanent URI for this collectionhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/529
Browse
4 results
Search Results
Item Applied Aspects of Instrumental Digital Didactics: M-learning with the Use of Smartphone Sensors(2020) Kurylenko, N.; Slipukhina, І.; Chernetckiy, I.; Mieniailov, S.; Podlasov, S.According to the concept of the new Ukrainian school, the educa- tional process is undergoing intense changes. This is partly due to the active implementation of a variety of information and communication technologies and mobile equipment. The article discusses the methods of use of mobile ap- plications for physics study. Foreign and Ukrainian experience of using infor- mation-technological and technical capabilities of mobile devices for educa- tional purposes is analyzed. The classification of mobile applications is pro- posed; methodological advantages and disadvantages of their use in the educa- tional process are defined. Mobile applications are an important part of the digi- tal didactics tools. Features of innovative teaching methods based on the use of the measuring, computing, and modeling functions of the sensitive elements of gadgets are revealed. It has been shown that the use of sensors in the teaching of physics is a kind of instrumental digital didactics. Besides, an example of ap- plication the Physics Toolbox Suite to perform a research on the topic Mechan- ics is described in the article.Item Віртуальний експеримент як складова сучасного навчального фізичного експерименту(2019) Куриленко, Н. В.; Сліпухіна, І. А.; Мєняйлов, С. М.; Куриленко, Н. В.; Слипухина, И. А.; Меняйлов, С. Н.; Kurilenko, N.; Slipukhina, І.; Mieniailov, S.У статті розглянуто особливості використання віртуального експерименту під час вивчення фізики. Зроблено висновок про необхідність пошуку оптимальних форм і методів інтеграції реального та віртуального експериментів, що сприятиме як наочності та доступності сприйняття матеріалу, так і розвитку творчих здібностей та різноманітних форм мислення. В статье рассмотрены особенности использования виртуального эксперимента при изучении физики. Сделан вывод о необходимости поиска оптимальных форм и методов интеграции реального и виртуального экспериментов, будет способствовать как наглядности и доступности восприятия материала, так и развития творческих способностей и различных форм мышления.Item ВІРТУАЛЬНИЙ ЕКСПЕРИМЕНТ ЯК СКЛАДОВА СУЧАСНОГО НАВЧАЛЬНОГО ФІЗИЧНОГО ЕКСПЕРИМЕНТУ(2019) Куриленко, Н. В.; Сліпухіна, І. А.; Мєняйлов, С. М.; Слипухина, И. А.; Меняйлов, С. Н.; Kurilenko, N. V.; Slipukhina, I.; Mieniailov, S.У статті розглянуто особливості використання віртуального експерименту під час вивчення фізики. Зроблено висновок про необхідність пошуку оптимальних форм і методів інтеграції реального та віртуального експериментів, що сприятиме як наочності та доступності сприйняття матеріалу, так і розвитку творчих здібностей та різноманітних форм мислення. В статье рассмотрены особенности использования виртуального эксперимента при изучении физики. Сделан вывод о необходимости поиска оптимальных форм и методов интеграции реального и виртуального экспериментов, будет способствовать как наглядности и доступности восприятия материала, так и развития творческих способностей и различных форм мышления.Item Virtual educational physics experiment as a means of formation of the scientific worldview of the pupils(2019) Kurilenkо, N. V.; Slipukhina, I.; Kuzmenkov, S.; Mieniailov, S.; Sundenko, H.; Куриленко, Н. В.; Сліпухіна, І. А.; Мєняйлов, С. М.An important component of the general aim of secondary education is the formation of a scientific worldview of the youth; it is based on empirical and theoretical knowledge about the world as a whole. The most fundamental laws and principles of nature compose a comprehensive physics picture of the world. An important part of formation of the picture in the pupils’ minds is experimental verification of the fundamental laws of nature. The analysis of a significant number of currently available in the domestic market physics-based software products has shown that they are presented in the form of electronic tutorials, electronic libraries, and various virtual physics laboratories designed to study models of physics processes or phenomena. The authors prove the definition of virtual educational physics experiment (VEPE) as a kind of educational physics experiment that is carried out using digital models of phenomena and processes, multimedia, interactive animations, and simulations. In accordance with the didactic aim, the VEPE is divided into demonstration and laboratory. Application of the VEPE during the study of molecular physics shows the suitability of its using for a new material explaining, the knowledge updating, and determination of the degree of formation of the pupils’ subject competence. The conclusion about necessity of the search of optimal forms and methods for integrating real and virtual experiments is made by the authors; the integration will promote both the visibility and accessibility of material perception and the development of the pupils’ creative abilities and various forms of thinking.