Факультет комп'ютерних наук, фізики та математики

У статі визначаються особливості організації самостійної роботи студентів з використанням технологій дистанційного навчання; розкрито сутність поняття «самостійна навчально-пізнавальна діяльність», «дистанційне навчання», розглянуті традиційні форми контролю самостійної роботи студентів та форми контролю в умовах дистанційного навчання. Визначено специфіку контролю знань самостійної роботи студентів мовних спеціальностей у системі дистанційного навчання «Херсонський Віртуальний Університет». Приведено практичну реалізацію контролю знань самостійної роботи на прикладі дистанційного курсу з вивчення іноземної мови студентами мовних спеціальностей ВНЗ. В статье описываются особенности организации самостоятельной работы студентов с использованием технологий дистанционного обучения; раскрыта сущность понятия «самостоятельная учебно-познавательная деятельность», «дистанционное обучение», рассмотрены традиционные формы контроля самостоятельной работы студентов и формы контроля в условиях дистанционного обучения. Определена специфика организации контроля знаний самостоятельной работы студентов языковых специальностей в системе дистанционного обучения «Херсонский Виртуальный Университет». Представлена практическая реализация контроля знаний самостоятельной работы на примере дистанционного курса по изучению иностранного языка студентами языковых специальностей ВУЗа. In the article the features of students’ self-learning activity with the help of distance learning technologies are defined; the definition of the concept of «selflearning activity», «distance learning» are considered. Traditional forms of students' control of self-learning activity and forms of control in distance learning are observed. The organization specificity of self-learning activity control of students of language departments in distance learning system «Kherson Virtual University» is defined. The set of didactic requirements and standards, imposed on the organization of students’ self-learning activity in distance learning is defined. The features of in training process of future teachers are analyzed. The authors demonstrated that selflearning activity is the priority forms of educational process in higher educational institutions. The set of exercises of self-learning activity control of students is realized in the distance courses of foreign language students. The testing system, offered in distance learning system "Kherson Virtual University" is considered as the primary and most effective means of control of knowledge of students'. The practical realization of knowledge control of self-learning activity on the example of the distance course “Practical English Course Upper Intermediate” is presented.The problems put in the article need further study in creating comprehensive methodological system of knowledge control of students' self-activity of language faculties of universities and the practical implementation of it in the process of learning to improve the quality of the learning process as a whole.

В статье рассматриваются наиболее распространенные Интернет-сервисы и предоставляются методические рекомендации по их использованию в процессе дистанционного обучения. Также рассматривается опыт использования Интернет-сервисов в дистанционных курсах, разработанных в системе дистанционного обучения «Херсонский Виртуальный Университет».

В статье показано практическое использование теории коннективизма в процессе дистанционного обучения, а также приведены методические рекомендации по созданию и проведению дистанционных курсов с использованием технологии web 2.0.

В статье рассматриваются методологические и программные особенности использования социальных сервисов в системах дистанционного обучения.

Факультет комп'ютерних наук, фізики та математики

Browse

Filters

Settings

Sort By

Results per page

Search Results