2020

Permanent URI for this collectionhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10937

Browse

Search Results

Now showing 1 - 10 of 30
  • Thumbnail Image
    Item
    КОНЦЕПТУАЛЬНИЙ ПРОСТІР АНГЛІЙСЬКОМОВНИХ ФЕНТЕЗІЙНИХ ТА АНІМАЦІЙНИХ КІНОСТРІЧОК
    (2020) Пєшкова, Є. Й.
    Дипломна робота викладена на 59 сторінках, містить 2 розділи, 88 джерел в переліку посилань та додатки. Об’єктом дослідження є концепт як структурний елемент концептуального простору. Предметом дослідження виступають домінантні концепти англійськомовних фентезійних та анімаційних кінострічок. Метою роботи є виявлення особливостей реконструкції концептуального простору англійськомовних фентезійних та анімаційних кінофільмів. За результати роботи зроблено висновки та пропозиції щодо кращого вивчення даної теми.
  • No Thumbnail Available
    Item
    ВИРAЖEННЯ НEЗГОДИ НA УРОКAХ ІСПAНСЬКОЇ МОВИ У ЗАКЛАДАХ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ
    (2020) Орос, О. Ю.
    Кваліфікаційна робота на здобуття ступеня вищої освіти "бакалавр" спрямована на дослідження особливостей вираження незгоди у сучасній іспанській мові, а також на уроках іспанської мови у навчальних закладах середньої освіти. Робота складається з наступних розділів: вступ, основна частина, список використаних джерел з 46 найменувань. Основна частина роботи складається з трьох розділів. Перший розділ включає в себе теоретичні питання щодо підходів до вивчення поняття незгоди у контексті мовної ситуації та додаткових способів вираження незгоди. Другий розділ включає аналіз прагматичного аспекту ситуації незгоди, незоди в послідовності мовних активів та явність і двозначність у вираженні незгоди. У третьому розділі розглядаються такі питання, як місце комунікативного методу у навчанні діалогічного мовлення та система комунікативних вправ для навчання вираження згоди/незгоди на уроках іспанської мови у закладах середньої освіти. Qualifying work for obtaining a bachelor's degree is devoted to the studying the peculiarities of expression of disagreement in modern Spanish, as well as in Spanish lessons in secondary schools. The work consists of the following sections: introduction, main part, conclusions, list of used sources used with 46 items. The main part of the work consists of three sections. The first section includes theoretical questions on approaches to the study of the concept of objection and disagreement, namely refusal as a logical-grammatical category, the concept of expressing disagreement. The second section includes an analysis of the pragmatic aspect of the situation of disagreement, disagreement in the sequence of speech acts and clarity and ambiguity in the expression of disagreement. The third section deals with such issues as the place of the communicative method in the teaching of dialogic speech and the system of communicative exercises for teaching the expression of consent/disagreement in Spanish lessons in the secondary schools.
  • Thumbnail Image
    Item
    ОСНОВНI ТЕНДЕНЦIЇ СЛОВОТВОРЕННЯ У МОВI СУЧАСНОЇ ФРАНЦУЗЬКОЇ МОЛОДI ТА МЕТОДИ ОПАНУВАННЯ МОЛОДIЖНОЇ ЛЕКСИКИ НА ЕТАПI ПРОФIЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВIТИ У ЗАКЛАДАХ СЕРЕДНЬОЇ ОСВIТИ
    (2020) Сатовська, В. М.
    У кваліфікаційній роботі (проєкті) визначити тенденцiї словотвiрних процесiв у лексицi сучасної французької мови, зокрема, звернути увагу на особливостi мовних змiн у мовi французької молодi. Дослiдити словотвiрний потенцiал французької мови на сучасному етапi розвитку, а саме розглянути неологiчну активнiсть афiксацiї, абревiацiї, телескопiї. Дослiдити процеси семантичних змiн у сучаснiй лексицi французької мови. Визначити вплив метафоризацiї на творення iнновацiй. Осягнути методику опанування молодіжної лексики. In the qualification work (project) to determine the priorities of word-building processes in the vocabulary of modern French, in particular, to pay attention to the peculiarities of language changes in the language of French youth. To investigate the word-building potential of the French language at the present stage of development, namely to consider the neological activity of affixation, abbreviation, telescopy. To investigate the processes of semantic changes in the modern vocabulary of the French language. To determine the influence of metaphorization on the creation of innovations. To comprehend the method of mastering youth vocabulary.
  • Thumbnail Image
    Item
    ЗАСТОСУВАННЯ НАВЧАЛЬНОЇ ГРИ НА УРОКАХ ФРАНЦУЗЬКОЇ МОВИ НА ЕТАПІ БАЗОВОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ У ЗАКЛАДАХ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ
    (2020) Руденкова, А. Г.
    У нашій роботі ми розглядали застосування навчальної гри на уроках французької мови на етапі базової середньої освіти у закладах загальної середньої освіти. У першому розділі були розглянуті наукові теорії дослідження гри. Також у цьому розділі було досліджено гру, як засіб формування і розвитку інтелектуальних умінь учнів, виявлено та описано доцільність використання такого методу навчання, та подані вікові етапи розвитку школярів. У другому розділі подається класифікація навчальних ігор, особливості використання цього інтерактивного методу та специфіка використання окремих ігрових вправ на основі вже поданої класифікації. Іn our work, we considered the using of educational games at the French lessons at the average stages studying in the secondary school. In the first chapter were considered scientific theories of game research. Also in this chapter the game was studied as a method of forming and developing pupils' intellectual skills, the expediency of using such a method of teaching was identified and described, and the age stages of pupils ' development were presented. The second chapter presents the classification of educational games, the peculiarities of the use of this interactive method and the specifics of the use of individual game exercises on the basis of the already given classification.
  • No Thumbnail Available
    Item
    СПЕЦИФІКА РОБОТИ З ТЕКСТАМИ ПУБЛІЦИСТИЧНОГО СТИЛЮ НА ЕТАПІ ПРОФІЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ ВИВЧЕННЯ ФРАНЦУЗЬКОЇ МОВИ У ЗАКЛАДАХ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ
    (2020) Музаффарова, Н. Г.
    Роботу присвячено вивченню специфіки вживання просторіччя та арго в публіцистичному дискурсі на етапі профільної середньої освіти навчання французької мови. У першому розділі були розкриті поняття «арго» та «просторіччя» у сучасній французькій мові, досліджено поняття «дискурсу» в лінгвістиці. У другому розділі виявлені особливості використання арго і просторіччя в публіцистичному дискурсі Франції. У третьому розділі досліджено специфіку вживання арго і просторіччя в публіцистичному дискурсі шляхом аналізу текстів основних французьких друкованих видань; проаналізовано використання просторіччя та арго при вивченні французької мови у закладах середньої освіти. Our work is devoted to the study of the specifics of the use of colloquialism and slang in journalistic discourse at the stage of specialized secondary education in French. The first section reveals the concepts of "slang" and " colloquialism" in modern French, the concept of "discourse" in linguistics. The second section reveals the peculiarities of the use of slang and colloquialism in the journalistic discourse of France. The third section explores the specifics of the use of slang and colloquialism in journalistic discourse by analyzing the texts of major French publications; the use of colloquialism and slang in the study of the French language in secondary schools is analyzed.
  • No Thumbnail Available
    Item
    СТРУКТУРНО-СЕМАНТИЧНІ ТА СТИЛІСТИЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ЖАНРУ «FAITS DIVERS» У СУЧАСНІЙ ФРАНЦУЗЬКІЙ ПРЕСІ ТА ФОРМУВАННЯ НАВИЧОК ЧИТАННЯ ТЕКСТІВ ДАНОГО ЖАНРУ НА ЕТАПІ ПРОФІЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ У ЗАКЛАДАХ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ
    (2020) Лук’янова, Д. Д. (Роботу відкликано згідно з наказом від 10.12.2021 № 1292-Д як таку, в якій виявлено академічний плагіат)
    Дослідження новинних повідомлень жанру «Faits dіvers», який широко представлений у сучасній французькій пресі та користується все більшою популярністю у читачів стало необхідністю. Дослідженню різних аспектів мови ЗМІ присвячено в даний час доволі багато робіт, в яких розглядаються новинні тексти та їх функціонально-стилістичні особливості (В. С. Ващенко, А. І. Мамалиги, С. М. Марича, М. М. Пилинського, О. Д. Пономарьова). The study of news reports of the genre «Emergencies", which is widely represented in the modern French press and is increasingly popular with readers, has become indispensable. Quite a lot of works are currently devoted to the study of various aspects of the language of the media, in which news texts and their functional and stylistic features are considered (V. S. Vashchenko, A. I. Mamaliga, S. M. Maricha, M. M. Pylynsky, O. D. Ponomarev).
  • No Thumbnail Available
    Item
    НАВЧАННЯ АУДІЮВАННЯ НА ЕТАПІ БАЗОВОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ У ЗАКЛАДАХ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ
    (2020) Жевнеров, І. С.
    Роботу присвячено дослідженню методів та прийомів навчання аудіювання на етапі базової середньої освіти у закладах загальної середньої освіти. У першому розділі було охарактеризовано аудіювання як вид мовленнєвої діяльності; проаналізовано проблеми, що виникають в учнів у процесі сприйняття аудіоматеріалу на слух. У другому розділі було визначено алгоритм роботи, методи навчання аудіювання та відповідні вправи; розглянуто сучасні підходи до навчання аудіювання, зокрема метакогнітивний підхід. Our work is devoted to the study of methods and techniques of teaching listening at the stage of basic secondary education in general secondary education. The first section described listening as a type of speech activity; the problems that arise in students in the process of perception of audio material by ear are analyzed. In the second section, the algorithm of work, methods of teaching listening and relevant exercises were defined; modern approaches to listening training, in particular the metacognitive approach, are considered.
  • No Thumbnail Available
    Item
    ЗАСТОСУВАННЯ СУЧАСНИХ ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ ПРИ ВИВЧЕННІ ФРАНЦУЗЬКОЇ МОВИ НА ЕТАПІ БАЗОВОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ У ЗАКЛАДАХ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ
    (2020) Локтіонова, Н. О.
    Дослідження зумовлено потребою урізноманітнити методи та засоби викладання французької мови на уроках у закладах середньої освіти, шляхом використання найсучасніших інформаційних технологій. Науковці досліджували це питання у своїх методичних доробках та розроблювали основні критерії, за якими можна казати про те, що інформаційні технології мають великий вплив, як на середній, так і на старший навчальні етапи. The research is conditioned by the need to diversify the methods and means of teaching French in lessons in secondary schools, through the use of the latest information technologies. Researchers have researched this issue in their methodological developments and developed the main criteria by which it can be said that information technology has a great impact on both secondary and senior educational stages.
  • No Thumbnail Available
    Item
    ОСОБЛИВОСТІ ЛЕКСИКИ ІНТЕРНЕТ-КОМУНІКАЦІЇ ТА МЕТОДИ ЇЇ ВИВЧЕННЯ НА ЕТАПІ ПРОФІЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ У ЗАКЛАДАХ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ
    (2020) Дегтярьова, Ю. В.
    У випускній роботі визначити поняття інтернет-мова, дослідити лексичні, графічні, граматичні та стилістичні особливості французької інтернет-мови. Звернути увагу на абревіації та запозичення, розкрити їх функціонал. In the graduation work to define the concept of Internet language, to explore the lexical, graphic, grammatical and stylistic features of the French Internet language. Pay attention to abbreviations and borrowings, reveal their functionality.
  • No Thumbnail Available
    Item
    ФОРМИ ВЗАЄМОДІЇ ВЧИТЕЛЯ ТА УЧНІВ НА УРОЦІ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ
    (2020) Руденко, А. А.
    Роботу присвячено дослідженню формам взаємодії вчителя та унів на уроці іноземної мови. У першому розділі було проведено аналіз теоретичних джерел, розкрито теоретичні відомості поняття «педагогічне спілкування» та проаналізовано теоретичні підходи до вивчення психолого-педагогічних особливостей педагогічного вміння вчителя іноземної мови. У другому розділі було розроблено комплекс вправ для організації педагогічної взаємодії на уроці французької мови з урахуванням вікових особливостей учнів молодшої, середньої та старшої школи. Our work is devoted to the study of forms of interaction between teachers and pupils on foreign language lessons. The first section analyzes the theoretical sources, reveals the theoretical information of the concept of "pedagogical communication" and analyzes the theoretical approaches to the study of psychological and pedagogical features of the pedagogical skills of a foreign language teacher. In the second section, a set of exercises was developed for the organization of pedagogical interaction in a French lesson, taking into account the age characteristics of primary, secondary and high school students.