Кафедра педагогіки та психології дошкільної та початкової освіти
Permanent URI for this collectionhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/14048
Browse
Search Results
Item ВИХОВНІ ТРАДИЦІЇ УКРАЇНСЬКОГО КОЗАЦТВА ЯК ЗАСІБ ФОРМУВАННЯ ПАТРІОТИЧНИХ ПОЧУТТІВ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ(2021) Федкевич, В. В.У роботі за допомогою педагогічного експерименту досліджувались методи формування патріотичних почуттів молодших школярів засобами традицій українського козацтва. У першому розділі окреслено теоретичні основи формування патріотичних почуттів учнів молодшого шкільного віку, розкрито сутність основних понять дослідження у науково-педагогічній літературі, проаналізовано сучасні форми та методи козацької педагогіки, визначено методичні засади патріотичного виховання у НУШ. Другий розділ присвячений аналізу методики формування патріотичних почуттів через проведення віртуальної екскурсії до музею козацьких старожитностей. У висновках обгрунтовано форми та методи формування патріотичних почуттів учнів молодшого шкільного віку засобами виховних традицій українського козацтва. The methods of formation of patriotic feelings of junior schoolchildren by means of traditions of the Ukrainian Cossacks were investigated in the work with the help of pedagogical experiment. The first section outlines the theoretical foundations of the formation of patriotic feelings of primary school students, reveals the essence of the basic concepts of research in scientific and pedagogical literature, analyzes modern forms and methods of Cossack pedagogy, defines the methodological principles of patriotic education in NUS. The second section is devoted to the analysis of the method of forming patriotic feelings through a virtual tour of the Museum of Cossack Antiquities. In the conclusions the forms and methods of formation of patriotic feelings of pupils of primary school age by means of educational traditions of the Ukrainian Cossacks are substantiated.Item ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ДОСЯГНЕННЯ УСПІХУ ДІТЬМИ В УМОВАХ НОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ(2021) Митянська, Ю. С.У роботі досліджено обґрунтовано педагогічні умови досягнення успіху дітьми в умовах Нової української школи. Перший розділ дослідження присвячено теоретичним засадам досягнення успіху дітьми молодшого шкільного віку, надано психолого-педагогічну характеристику дітей молодшого шкільного віку, визначено особливості та мотиви досягнення успіху в молодшому шкільному віці. Другий розділ висвітлює результати дослідження мотивів досягнення успіхів учнів початкової школи та педагогічні умови досягнення успіху дітьми молодшого шкільного віку в контексті концепції Нової української школи. The pedagogical conditions of children's success in the conditions of the New Ukrainian school are substantiated in the work. The first section of the study is devoted to the theoretical foundations of success of children of primary school age, provides psychological and pedagogical characteristics of children of primary school age, identifies features and motives for success in primary school age. The second section highlights the results of a study of the motives for the success of primary school students and the pedagogical conditions for the success of children of primary school age in the context of the concept of the New Ukrainian School.Item ШЛЯХИ ОПТИМІЗАЦІЇ ВЗАЄМОДІЇ ШКОЛИ ТА СІМ’Ї В УМОВАХ ЗМІШАНОГО НАВЧАННЯ(2021) Кулікова, Т. О.У даній роботі за допомогою педагогічного експерименту досліджувались проблеми оптимізації взаємодії вчителя з родинами молодших школярів в умовах змішаного навчання, проаналізовано основні форми і методи взаємодії педагога з сім'ями здобувачів освіти. Перший розділ дослідження присвячено теоретичним засадам змішаного навчання, його особливостям в теорії та практиці, а також його моделям у початковій школі. Другий розділ висвітлює специфіку організації роботи вчителя з родинами в умовах змішаного навчання. У висновках обгрунтовано проблему творчої співпраці школи з сім’ями школярів у педагогічній літературі Василя Олександровича Сухомлинського, вплив середовища сімейної атмосфери на становлення особистості дитини, охарактеризовано підвищення провідної ролі школи у розвитку особистості молодшого школяра через: 1) забезпечення дитині в сім’ї та школі оптимальних умов для повноцінного фізичного та психічного розвитку, сприяння задоволення її потреб в емоційно – особистісному спілкуванні; 2) творчий розвиток інтересів, нахилів та здібностей учня; 3) підвищення рівня педагогічної культури педагогів та батьків молодших школярів. In the work with the help of a pedagogical experiment, the problems of optimizing the interaction of teachers with the families of primary school students in the conditions of blended learning were investigated, the main forms and methods of teacher interaction with families of students were analyzed. The first section of the study is devoted to the theoretical foundations of blended learning, its features in theory and practice, as well as its models in primary school. The second section highlights the specifics of organizing the work of teachers with families in a blended learning environment. The conclusions substantiate the problem of creative cooperation of the school with the families of schoolchildren in the pedagogical literature of Vasyl Oleksandrovych Sukhomlynsky, the influence of the family atmosphere on the formation of the child's personality, characterized the increase of the school's leading role in: 1) providing the child in the family and school with optimal conditions for full physical and mental development, helping to meet its needs in emotional and personal communication; 2) creative development of interests, inclinations and abilities of the student; 3) raising the level of pedagogical culture of teachers and parents of primary school students.Item ПАТРІОТИЧНЕ ВИХОВАННЯ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ В УМОВАХ НОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ(2021) Кравець, А. А.У роботі проаналізовано важливість патріотичного виховання дітей молодшого шкільного віку, визначені поняття «патріотизм», «патріотичні почуття». Перший розділ дослідження присвячено теоретичним засадам патріотичного виховання. В роботі досліджено історико-логічний аспект патріотичного виховання та механізми формування патріотичних якостей в умовах Нової української школи. Другий розділ висвітлює специфіку використання сучасних форм та методів патріотичного виховання молодших школярів. The paper analyzes the importance of patriotic education of primary school children, defines the concepts of "patriotism", "patriotic feelings". The first section of the study is devoted to the theoretical foundations of patriotic education. The historical and logical aspect of patriotic education and mechanisms of formation of patriotic qualities in the conditions of the New Ukrainian school are investigated in the work. The second section highlights the specifics of the use of modern forms and methods of patriotic education of primary school children.Item ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ВИКОРИСТАННЯ КАЗКИ У ВИХОВАННІ ОСОБИСТОСТІ МОЛОДШОГО ШКОЛЯРА(2021) Жигало, А. А.У роботі за допомогою педагогічного експерименту досліджувались сучасні умови використання казки у вихованні особистості молодшого школяра, проаналізовано методичні особливості використання вчителем казок в освітньому процесі початкової школи. Перший розділ дослідження присвячено теоретичним аспектам морального виховання молодших школярів засобами казки. Другий розділ висвітлює педагогічні умови використання казки у вихованні особистості молодшого школяра. У висновках розкрито методичні особливості використання вчителем казок в освітньому процесі початкової школи, розглянуто виховний вплив казки на особистість дитини молодшого шкільного віку. In the work with the help of pedagogical experiment the modern conditions of using a fairy tale in the education of the personality of a junior schoolchild were investigated, the methodological peculiarities of the teacher 's use of fairy tales in the educational process of primary school were analyzed. The first section of the study is devoted to the theoretical aspects of moral education of primary school children by means of fairy tales. The second section highlights the pedagogical conditions of using a fairy tale in the education of the personality of a junior schoolchild. The conclusions reveal the methodological features of the teacher's use of fairy tales in the educational process of primary school, the educational impact of fairy tales on the personality of a child of primary school age.Item ВИХОВАННЯ МОРАЛЬНОЇ ПОВЕДІНКИ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ У НОВІЙ УКРАЇНСЬКІЙ ШКОЛІ(2021) Веретюк, Ю. В.У роботі за допомогою педагогічного експерименту досліджувались сучасні ефективні форми та методи співпраці з молодшими школярами, проаналізовано основні види форм і методів морального виховання. Перший розділ дослідження присвячено визначенню сутності моральної поведінки молодших школярів. Другий розділ висвітлює специфіку використання сучасних форм та методів морального виховання молодших школярів в умовах Нової української школи. У висновках обгрунтовано проблему морального виховання учнів початкових класів у педагогічній літературі В. Сухомлинського, вплив середовища сім’ї та школи на формування моральної поведінки особистості дитини, охарактеризовано ефективні форми та методи роботи морального виховання школярів за Концепцією Нової української школи. In the work with the help of pedagogical experiment modern effective forms and methods of cooperation with junior schoolchildren were investigated, the basic types of forms and methods of moral education were analyzed. The first section of the study is devoted to defining the essence of moral behavior of primary school children. The second section highlights the specifics of the use of modern forms and methods of moral education of primary school children in the New Ukrainian school. The conclusions substantiate the problem of moral education of primary school students in the pedagogical literature of V. Sukhomlinsky, the influence of family and school environment on the formation of moral behavior of the child, characterized the effective forms and methods of moral education of students according to the Concept of the New Ukrainian School.