Кафедра педагогіки та психології дошкільної та початкової освіти
Permanent URI for this collectionhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/14048
Browse
Item ФОРМУВАННЯ ЕМОЦІЙНОГО ІНТЕЛЕКТУ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ(2021) Журавльова, А. О.У роботі аналізуються результати емпіричного дослідження розвитку емоційного інтелекту в молодшому шкільному віці. На основі факторного аналізу визначено структурні складові емоційного інтелекту та їх показники. За результатами кластерного аналізу встановлено загальний рівень розвитку емоційного інтелекту в молодших школярів. Охарактеризовано вікові особливості розвитку емоційного інтелекту молодших школярів. The paper analyzes the results of an empirical study of the development of emotional intelligence in primary school age. Based on factor analysis, the structural components of emotional intelligence and their indicators are determined. According to the results of cluster analysis, the general level of development of emotional intelligence in junior high school students was established. The age peculiarities of the development of emotional intelligence of junior schoolchildren are characterized.Item ПАТРІОТИЧНЕ ВИХОВАННЯ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ В УМОВАХ НОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ(2021) Кравець, А. А.У роботі проаналізовано важливість патріотичного виховання дітей молодшого шкільного віку, визначені поняття «патріотизм», «патріотичні почуття». Перший розділ дослідження присвячено теоретичним засадам патріотичного виховання. В роботі досліджено історико-логічний аспект патріотичного виховання та механізми формування патріотичних якостей в умовах Нової української школи. Другий розділ висвітлює специфіку використання сучасних форм та методів патріотичного виховання молодших школярів. The paper analyzes the importance of patriotic education of primary school children, defines the concepts of "patriotism", "patriotic feelings". The first section of the study is devoted to the theoretical foundations of patriotic education. The historical and logical aspect of patriotic education and mechanisms of formation of patriotic qualities in the conditions of the New Ukrainian school are investigated in the work. The second section highlights the specifics of the use of modern forms and methods of patriotic education of primary school children.Item РОЗВИТОК ПІЗНАВАЛЬНОЇ АКТИВНОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ В УМОВАХ ОН-ЛАЙН ОСВІТИ(2021) Рихлова, І. Г.У роботі над даною темою ми досліджували поняття про пізнавальну активність дитини її роль та взаємозв’язок з навчальним процесом, було проаналізовано психолого-педагогічну літературу, запропоновано види форм, методів та технологій навчання, які можуть використовуватися в онлайн освіті. Перший розділ дослідження присвячено теоретичним основам розвитку пізнавальної активності молодших школярів. Другий розділ висвітлює методику організації навчального процесу задля розвитку пізнавальної активності молодших школярів під час онлайн навчання. У висновках обгрунтовано особливості розвитку пізнавальної активності, специфіка дистанційного навчання та його вплив на формування пізнавального інтересу охарактеризовано ефективні технології навчання, які є корисними для вчителя та учнів в умовах онлайн освіти. In working on this topic, we explored the concept of cognitive activity of the child, its role and relationship with the learning process, analyzed the psychological and pedagogical literature, proposed types of forms, methods and technologies of learning that can be used in online education. The first section of the study is devoted to the theoretical foundations of the development of cognitive activity of primary school children. The second section covers the methodology of organizing the educational process for the development of cognitive activity of primary school students during online learning. The conclusions substantiate the peculiarities of the development of cognitive activity, the specifics of distance learning and its impact on the formation of cognitive interest, describe the effective learning technologies that are useful for teachers and students in online education.Item Item МУЗИЧНИЙ РОЗВИТОК ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ЗА СИСТЕМОЮ М. МОНТЕССОРІ(2021) Андрейчук, Ю. С.У роботі розглянуто розкрити сутність і специфіку Монтессорі-педагогіки як важливого складника розвитку дітей дошкільного віку; визначено вихідні позиції музичного розвитку дошкільників за системою Марії Монтессорі; обґрунтовано метод Марії Монтессорі як основний принцип спонукання дітей дошкільного віку до самонавчання і саморозвитку; розглянуто методику введення музичних вправ за системою Марії Монтессорі в освітній процес закладів дошкільної освіти. The paper considers to reveal the essence and specifics of Montessori pedagogy as an important component of the development of preschool children; the initial positions of musical development of preschoolers according to the system of Maria Montessori are determined; Maria Montessori method is substantiated as the basic principle of encouraging preschool children to self-study and self-development; the method of introduction of musical exercises according to the system of Maria Montessori in the educational process of preschool educational institutions is considered.Item КРАЄЗНАВЧА РОБОТА В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ В УМОВАХ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ(2021) Савчук, О. О.У роботі досліджувалась краєзнавча робота в початковій школі в умовах дистанційного навчання. перший розділ дослідження присвячено теоретичним основам організації краєзнавчої роботи у початковій школі. другий розділ висвітлює особливості реалізації краєзнавчої роботи в умовах дистанційного навчання в початковій школі. у роботі висвітлені питання місця краєзнавства в системі освітнього процесу початкової школи, дистанційного навчання як сучасного формату освітнього процесу, проведена діагностика рівня сформованості краєзнавчої компетентності молодших школярів, проаналізовані зміст та форми роботи вчителя початкової школи під час вивчення краєзнавчого матеріалу в умовах дистанційного навчання. The study of local lore work in primary school in terms of distance learning was studied. The first section of the study is devoted to the theoretical foundations of the organization of local lore in primary school. the second section highlights the features of the implementation of local lore work in terms of distance learning in primary school. The issues of the place of local lore in the system of educational process of primary school, distance learning as a modern format of educational process are covered, the level of formation of local lore competence of junior schoolchildren is diagnosed, the content and forms of work of primary school teacher during local lore study are analyzed.Item ФОРМУВАННЯ РИТМІКО-ХОРЕОГРАФІЧНИХ УМІНЬ У ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ(2021) Красноперець, А. І.У кваліфікаційній роботі висвітлено теоретичні та методичні аспекти формування ритміко-хореографічних умінь у дітей дошкільного віку.. Розкрито теоретичні основи формування ритміко-хореографічних умінь у дітей дошкільного віку. Дібрано методику визначення рівня сформованості хореографічних умінь у дітей дошкільного віку. Схарактеризувано засоби хореографічного навчання дітей дошкільного віку. The qualifying work highlights the theoretical and methodological aspects of the formation of rhythmic and choreographic skills in preschool children. The theoretical foundations of the formation of rhythmic and choreographic skills in preschool children are revealed. The method of determining the level of formation of choreographic skills in preschool children is selected. Means of choreographic teaching of preschool children are characterized.Item МОДЕЛІ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНОЇ ПІДТРИМКИ ДІТЕЙ ІЗ РАННІМ АУТИЗМОМ(2021) Рожко, А. В.У роботі розкриваються моделі психолого-педагогічної підтримки дітей із раннім аутизмом. Перший розділ дослідження присвячено теоретичному аналізу проблеми психолого-педагогічної підтримки дітей із раннім дитячим аутизмом. Другий розділ розкриває прикладні аспекти організації та змісту психологічної підтримки дітей із РДА. У роботі розглянуто такі питання: формування емоційної регуляції в ранньому онтогенезі, психологічні механізми розвитку дитини із раннім дитячим аутизмом, клініко-психологічна характеристика дітей з проявами раннього дитячого аутизму, особливості діагностики проявів аутизму у дітей, зміст та моделі психологічної підтримки дітей із раннім дитячим аутизмом. The paper reveals models of psychological and pedagogical support for children with early autism. The first section of the study is devoted to a theoretical analysis of the problem of psychological and pedagogical support for children with early childhood autism. The second section reveals the applied aspects of the organization and content of psychological support for children with RSA. The following issues are considered in the paper: formation of emotional regulation in early ontogenesis, psychological mechanisms of development of a child with early childhood autism, clinical and psychological characteristics of children with early childhood autism, features of diagnosis of autism in children, content and models of psychological support for children with early childhood autism.Item ФОРМУВАННЯ НАВЧАЛЬНОЇ МОТИВАЦІЇ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ В УМОВАХ ЗМІШАНОГО НАВЧАННЯ(2021) Єльнік, Т. А.У роботі досліджується процес формування навчальної мотивації молодших школярів, здійснення змішаного навчання в початковій школі, опис інструментарію змішаного навчання. Перший розділ дослідження присвячено теоретичним аспектам дослідження навчальної мотивації в психолого-педагогічній науці. Другий розділ висвітлює шляхи формування навчальної мотивації молодших школярів в умовах змішаного навчання. У висновках обгрунтовано психолого-педагогічну літературу з проблеми формування навчальної мотивації молодших школярів в умовах змішаного навчання, теоретичні положення сутності навчальної мотивації, охарактеризовано особливості здійснення змішаного навчання в початковій школі, формування мотивації молодших школярів в змішаному навчанні. The process of formation of educational motivation of junior schoolchildren, realization of blended learning in primary school, description of tools of blended learning is investigated in the work. The first section of the study is devoted to the theoretical aspects of the study of learning motivation in psychological and pedagogical science. The second section highlights the ways of formation of educational motivation of junior schoolchildren in the conditions of blended learning. The conclusions substantiate the psychological and pedagogical literature on the problem of formation of educational motivation of junior students in blended learning, theoretical provisions of the essence of learning motivation, describes the features of blended learning in primary school, the formation of motivation of junior students in blended learning.Item ДИДАКТИЧНА ГРА ЯК ЗАСІБ ІНТЕЛЕКТУАЛЬНОГО РОЗВИТКУ УЧНІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ(2021) Буланова, О. Ю.У роботі визначено критерії та показники інтелектуального розвитку молодших школярів; розроблено методичний інструментарій діагностики інтелектуального розвитку молодших школярів; досліджено рівні інтелектуального розвитку першокласників. The criteria and indicators of intellectual development of junior schoolchildren are determined in the work; methodical tools for diagnostics of intellectual development of junior schoolchildren have been developed; the levels of intellectual development of first-graders are investigated.Item ВИХОВАННЯ ГЕНДЕРНОЇ КУЛЬТУРИ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ(2021) Окс, С. В.У роботі за допомогою педагогічного експерименту досліджувалась актуальність процесу виховання гендерної культури молодших школярів. Розглянуті основні напрями сучасних психолого-педагогічних досліджень з проблеми становлення гендерного виховання молодших школярів. Визначені критерії сформованості гендерної культури. Представлений теоретичний аспект виховання гендерної культури дітей як передумови практичної складової процесу виховання цього виду культури. Показана роль батьків і учителя початкових класів у вихованні гендерної культури дітей. Запропоновані орієнтири (напрями і форми) спільної діяльності педагогів та батьків з питання, що вивчається. This work investigated the relevance of the process of education of gender culture in elementary school with the help of pedagogical experiment. The main directions of modern psychological and pedagogical research on the problem of formation of gender education of students of elementary school are considered. Criteria for the formation of gender culture are defined. The theoretical aspect of education of gender culture of children was presented as preconditions of a practical component of process of education of this kind of culture. The role of parents and elementary school teachers in the education of children's gender culture is shown. Guidelines (directions and forms) of joint activity of teachers and parents on the studied subject are offered.Item ФОРМУВАННЯ КУЛЬТУРИ СПІЛКУВАННЯ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ З ОДНОЛІТКАМИ(2021) Снігач, А. О.У роботі досліджується проблема формування культури спілкування молодших школярів з однолітками. Перший розділ дослідження присвячено теоретичним основам розвитку культури спілкування молодших школярів. Другий розділ роботи розкриває практичний аспект формування основ розвитку культури спілкування молодших школярів з однолітками. У роботі висвітлені питання теоретичних основи культури спілкування в педагогічній та науково-методичній літературі, проведено аналіз компонентів культури спілкування молодших школярів, продіагностовано рівні сформованості культури спілкування молодших школярів з однолітками, розглянуто педагогічні умови розвитку культури спілкування молодших школярів з однолітками. The problem of formation of culture of communication of junior schoolchildren with peers is investigated in the work. The first section of the study is devoted to the theoretical foundations of the culture of communication of junior high school students. The second section of the work reveals the practical aspect of forming the foundations for the development of a culture of communication between junior students and peers. The issues of theoretical bases of communication culture in pedagogical and scientific-methodical literature are covered, the components of communication culture of junior schoolchildren are analyzed, the levels of culture of communication of junior schoolchildren with peers are diagnosed, pedagogical conditions of culture of communication of junior schoolchildren with peers are considered.Item ФОРМУВАННЯ ВМІННЯ ВЧИТИСЯ В УЧНІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ ЗАСОБАМИ ТЕХНОЛОГІЇ «ПЕРЕВЕРНУТИЙ КЛАС»(2021) Білецька, Р. М.У роботі охарактеризовано вміння вчитися як ключову компетентність учня початкової школи; надано змістову характеристику технології «Перевернутий клас» у початковій школі; порівняно урок з використанням технології «Перевернутий клас» та традиційного уроку; визначено педагогічні умови формування вміння вчитися в учнів початкової школи засобами технології «Перевернутий клас». The paper describes the ability to learn as a key competence of an elementary school student; the semantic characteristic of the technology "Inverted class" in primary school is given; the lesson with the use of the technology "Inverted class" and the traditional lesson are compared, the pedagogical conditions of formation of ability to study at pupils of elementary school by means of technology "Inverted class" are defined.Item МУЗИЧНИЙ РОЗВИТОК МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ ЗАСОБАМИ РИТМІЧНО-КОМУНІКАТИВНИХ ВПРАВ(2021) Шумська, О. І.Закон України «Про освіту» наголошує на тому, що метою освітнього процесу є всебічний розвиток людини, її розумових і фізичних здібностей, талантів, духовних та естетичних якостей. Таким чином, у процесі становлення підростаючого покоління зростає значення музичного мистецтва. Важливість та значущість музичного розвитку молодших школярів засобами ритмічно-комунікативних вправ пояснюється тим, що музика і танець за своєю природою є синтетичним видом мистецтва, які поєднують у собі тілесно-культурний та духовно-культурний компоненти, гармонія яких впливає на різнобічний розвиток дітей. Наша наукова робота складається зі вступу, двох розділів, висновків, списку використаної літератури та додатку. У вступі ми обґрунтували актуальність та практичну цінність обраної нами теми, поставили мету і завдання дослідження, зазначили методи та вказали предмет й об’єкт нашої праці. Об’єктом дослідження є ритмічно-комунікативні вправи. Предметом досліження - музичний розвиток дітей молодшого шкільного віку. У першому розділі розглядаються теоретичні аспекти сучасної системи музичного розвитку учнів початкової школи. У другому розділі аналізуються методичні засади музичного розвитку молодших школярів засобами ритмічно-комунікативних вправ. У висновках підводиться підсумок проведеного дослідження. У списку використаної літератури подаються джерела, на основі яких було здійснене дослідження. Додаток містить у собі комплекс вправ та ігор ритмічно-рухової інтерпретації (та інсценізації) музичних творів. The Law of Ukraine "On Education" emphasizes that the purpose of the educational process is the comprehensive development of man, his mental and physical abilities, talents, spiritual and aesthetic qualities. Thus, in the process of formation of the younger generation, the importance of musical art grows. The importance and significance of musical development of young pupils by means of rhythmic and communicative exercises is explained by the fact that music and dance are by nature a synthetic art form that combines physical and spiritual and cultural components, the harmony of which affects the diverse development of children. Our work consists of an introduction, two sections, conclusions, a list of references and an addition. In the introduction, we substantiated the relevance and practical value of our chosen topic, set the purpose and objectives of the study, identified methods and indicated the subject and object of our work. The object of research is rhythmic and communicative exercises. The subject of research is the musical development of young pupils. The first section examines the theoretical aspects of the modern system of musical development of primary school students. The second section analyzes the methodological principles of musical development of junior high school students by means of rhythmic and communicative exercises. The conclusions summarize the study. The list of used literature provides the sources on the basis of which the study was conducted. The addition contains a set of exercises and games of rhythmic-motor interpretation (and staging) of musical works.Item ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ВИКОРИСТАННЯ КАЗКИ У ВИХОВАННІ ОСОБИСТОСТІ МОЛОДШОГО ШКОЛЯРА(2021) Жигало, А. А.У роботі за допомогою педагогічного експерименту досліджувались сучасні умови використання казки у вихованні особистості молодшого школяра, проаналізовано методичні особливості використання вчителем казок в освітньому процесі початкової школи. Перший розділ дослідження присвячено теоретичним аспектам морального виховання молодших школярів засобами казки. Другий розділ висвітлює педагогічні умови використання казки у вихованні особистості молодшого школяра. У висновках розкрито методичні особливості використання вчителем казок в освітньому процесі початкової школи, розглянуто виховний вплив казки на особистість дитини молодшого шкільного віку. In the work with the help of pedagogical experiment the modern conditions of using a fairy tale in the education of the personality of a junior schoolchild were investigated, the methodological peculiarities of the teacher 's use of fairy tales in the educational process of primary school were analyzed. The first section of the study is devoted to the theoretical aspects of moral education of primary school children by means of fairy tales. The second section highlights the pedagogical conditions of using a fairy tale in the education of the personality of a junior schoolchild. The conclusions reveal the methodological features of the teacher's use of fairy tales in the educational process of primary school, the educational impact of fairy tales on the personality of a child of primary school age.Item СПЕЦИФІКА ВИКОРИСТАННЯ МЕТОДІВ СТИМУЛЮВАННЯ ПІЗНАВАЛЬНОЇ АКТИВНОСТІ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ(2021) Супруненко, О. О.У кваліфікаційній роботі висвітлено теоретичні та методичні аспекти специфіки використання методів стимулювання пізнавальної активності дітей дошкільного віку. Розроблено методичні рекомендації щодо стимулювання пізнавальної активності дітей дошкільного віку. Охарактеризовано особливості використання методів стимулювання пізнавальної активності дітей. The qualifying work highlights the theoretical and methodological aspects specific of usage of the methods of stimulating of cognitive activity of pre-school age children. Methodical recommendations on stimulation of cognitive activity of preschool children have been developed. The peculiarities of using methods of stimulating cognitive activity of children are characterized.Item ШЛЯХИ ОПТИМІЗАЦІЇ ВЗАЄМОДІЇ ШКОЛИ ТА СІМ’Ї В УМОВАХ ЗМІШАНОГО НАВЧАННЯ(2021) Кулікова, Т. О.У даній роботі за допомогою педагогічного експерименту досліджувались проблеми оптимізації взаємодії вчителя з родинами молодших школярів в умовах змішаного навчання, проаналізовано основні форми і методи взаємодії педагога з сім'ями здобувачів освіти. Перший розділ дослідження присвячено теоретичним засадам змішаного навчання, його особливостям в теорії та практиці, а також його моделям у початковій школі. Другий розділ висвітлює специфіку організації роботи вчителя з родинами в умовах змішаного навчання. У висновках обгрунтовано проблему творчої співпраці школи з сім’ями школярів у педагогічній літературі Василя Олександровича Сухомлинського, вплив середовища сімейної атмосфери на становлення особистості дитини, охарактеризовано підвищення провідної ролі школи у розвитку особистості молодшого школяра через: 1) забезпечення дитині в сім’ї та школі оптимальних умов для повноцінного фізичного та психічного розвитку, сприяння задоволення її потреб в емоційно – особистісному спілкуванні; 2) творчий розвиток інтересів, нахилів та здібностей учня; 3) підвищення рівня педагогічної культури педагогів та батьків молодших школярів. In the work with the help of a pedagogical experiment, the problems of optimizing the interaction of teachers with the families of primary school students in the conditions of blended learning were investigated, the main forms and methods of teacher interaction with families of students were analyzed. The first section of the study is devoted to the theoretical foundations of blended learning, its features in theory and practice, as well as its models in primary school. The second section highlights the specifics of organizing the work of teachers with families in a blended learning environment. The conclusions substantiate the problem of creative cooperation of the school with the families of schoolchildren in the pedagogical literature of Vasyl Oleksandrovych Sukhomlynsky, the influence of the family atmosphere on the formation of the child's personality, characterized the increase of the school's leading role in: 1) providing the child in the family and school with optimal conditions for full physical and mental development, helping to meet its needs in emotional and personal communication; 2) creative development of interests, inclinations and abilities of the student; 3) raising the level of pedagogical culture of teachers and parents of primary school students.Item ФОРМУВАННЯ НАВИЧОК САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ В ОСВІТНЬОМУ ПРОЦЕСІ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ(2021) Чуйко, С. В.У роботі охарактеризовано самостійність як властивість особистості і характеристику діяльності учня; визначено види навичок самостійної навчальної діяльності учнів початкової школи; досліджено зміст та форми роботи вчителя початкової школи з формування навичок самостійної роботи учнів; обґрунтовано організаційно-педагогічні умови формування навичок самостійної роботи в освітньому процесі початкової школи. The paper describes independence as a property of personality and characteristics of the student; identified types of skills of independent learning activities of primary school students; the content and forms of work of the primary school teacher on formation of skills of independent work of pupils are investigated; the organizational and pedagogical conditions for the formation of skills of independent work in the educational process of primary school are substantiated.Item ВИХОВАННЯ НАВИЧОК КОМАНДНОЇ РОБОТИ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ ЗАСОБАМИ ПРОЄКТНОЇ ТЕХНОЛОГІЇ(2021) Козленко, Д. С.У роботі за допомогою педагогічного експерименту досліджувався сучасний стан сформованості партнерських стосунків в початковій школі, проаналізовано основні шляхи та засоби виховання командної роботи молодших школярів в системі роботи вчителя. Перший розділ дослідження присвячено теоретичним засадам виховання навичок командної роботи молодших школярів. Другий розділ висвітлює систему роботи вчителя початкової школи з виховання командних навичок дітей молодшого шкільного віку. У висновках розкритий та проаналізований зміст понять «навички командної роботи» та «проєктна технологія». Охарактеризовано ефективні форми та методи роботи вчителя з молодшими школярами під час створення проєкту. In the work with the help of a pedagogical experiment, the current state of the formation of partnerships in elementary school was investigated, the main ways and means of education of team work of junior schoolchildren in the system of work of the teacher are analyzed. The first section of the study is devoted to theoretical principles of education of teamwork of junior schoolchildren. The second section highlights the system of work of the elementary school teacher for the upbringing of team skills of younger school-age children. The conclusions disclosed and analyzed the content of the concepts of "teamwork skills" and "proactive technology". The effective forms and methods of the teacher with younger schoolchildren are characterized when creating a project.Item ШЛЯХИ АКТИВІЗАЦІЇ ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЛЬНОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ В УМОВАХ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ(2021) Саніна, А. О.Робота присвячена актуальній проблемі пошуку шляхів активізації пізнавальної сучасних молодших школярів в умовах дистанційного навчання. У роботі за допомогою констатувального експерименту було досліджено рівень пізнавальної діяльності сучасних молодших школярів, проаналізовано навчальні засоби, що використовуються в умовах дистанційного навчання. Перший розділ дослідження присвячено теоретичним основам розвитку пізнавальної діяльності молодших школярів під час дистанційного навчання, висвітленню понятть «пізнавальна діяльність», «пізнавальний інтерес», «пізнавальна активність», «дистанційне навчання». У другому розділі розкрито систему використання вчителем платформ для дистанційного навчання як засобу підвищення пізнавального інтересу молодших школярів. У висновках зазначено інноваційні засоби, що сприяють формуванню пізнавальної активності молодших школярів під час дистанційного навчання. The work is devoted to the topical problem of finding ways to activate the cognitive of modern primary schoolchildren students in the distance learning. In the work with the help of a statement experiment the level of the cognitive activity of modern primary schoolchildren was investigated, the teaching aids used in the conditions of the distance learning were analyzed. The first section of the study is devoted to the theoretical foundations of the development of the cognitive activity of primary schoolchildren during the distance learning, highlighting the concepts of " cognitive activity", " cognitive interest", "distance learning". The second section reveals the system of teacher use of platforms for the distance learning as a means of increasing the cognitive interest of primary school children. The conclusions indicate innovative tools that contribute to the formation of the cognitive activity of primary schoolchildren, during the distance learning.