Кафедра педагогіки та психології дошкільної та початкової освіти
Permanent URI for this collectionhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/14048
Browse
Search Results
Item РОЗВИТОК ЕМОЦІЙНОЇ СФЕРИ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ ЗАСОБАМИ КІНЕЗІОЛОГІЧНИХ ІГОР ТА ВПРАВ(2021) Молдованенко, Ю. В.У роботі розкрито сутність поняття «емоційна сфера», «кінезіологія» у сучасній педагогіці; розглянуто форми, види та функції емоцій і почуттів; проаналізовано освітню кінезіологію як «звукову» мову тіла;визначено принципи, методи та прийоми проведення кінезіологічних ігор і вправ із учнями початкової школи; розроблено методичні рекомендації до розвитку емоційної сфери учнів початкової школи засобами кінезіологічних ігор і вправ. The essence of the concept "emotional sphere", "kinesiology" in modern pedagogy is revealed in the work; forms, types and functions of emotions and feelings are considered; educational kinesiology as a "sound" body language is analyzed, the principles, methods and techniques of conducting kinesiological games and exercises with primary school students are determined; methodical recommendations for the development of the emotional sphere of primary school students by means of kinesiological games and exercises have been developed.Item ЕСТЕТИЧНИЙ РОЗВИТОК УЧНІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ ЗАСОБАМИ СЮЖЕТНОГО МАЛЮВАННЯ(2021) Кущ, І. П.У роботі розглянуто вікові особливості естетичного розвитку дітей молодшого шкільного віку; розкрито методичні аспекти в роботі вчителя з навчання сюжетному малюванню учнів початкової школи; експериментально підтверджено вплив сюжетного малювання на естетичний розвиток молодших школярів. The age features of aesthetic development of children of primary school age are considered in the work; methodical aspects in the work of a teacher on teaching plot drawing to primary school students are revealed; the influence of plot drawing on the aesthetic development of junior schoolchildren has been experimentally confirmed.Item ФОРМУВАННЯ НАВИЧОК САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ В ОСВІТНЬОМУ ПРОЦЕСІ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ(2021) Чуйко, С. В.У роботі охарактеризовано самостійність як властивість особистості і характеристику діяльності учня; визначено види навичок самостійної навчальної діяльності учнів початкової школи; досліджено зміст та форми роботи вчителя початкової школи з формування навичок самостійної роботи учнів; обґрунтовано організаційно-педагогічні умови формування навичок самостійної роботи в освітньому процесі початкової школи. The paper describes independence as a property of personality and characteristics of the student; identified types of skills of independent learning activities of primary school students; the content and forms of work of the primary school teacher on formation of skills of independent work of pupils are investigated; the organizational and pedagogical conditions for the formation of skills of independent work in the educational process of primary school are substantiated.Item ВИКОРИСТАННЯ МУЗИЧНИХ ТРАДИЦІЙ КОЗАЦЬКОЇ ПЕДАГОГІКИ В ОСВІТНЬОМУ ПРОЦЕСІ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ(2021) Мельниченко, І. В.У роботі розкрито сутність поняття «козацька музична педагогіка» в освітньому процесі початкової школи; обґрунтовано можливості козацького музичного, вокального й танцювального мистецтва в освітньому процесі початкової школи; проаналізовано принципи національно-патріотичного виховання молодших школярів; визначено форми і методи ознайомлення молодших школярів із музичними традиціями козацької педагогіки; розроблено методику констатувального експерименту зазначеної теми. The essence of the concept of "Cossack music pedagogy" in the educational process of primary school is revealed in the work; the possibilities of Cossack music, vocal and dance art in the educational process of primary school are substantiated; the principles of national-patriotic education of junior schoolchildren are analyzed; forms and methods of acquaintance of junior schoolchildren with musical traditions of Cossack pedagogy are defined; the technique of the ascertaining experiment of the specified theme is developed.Item ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ВИКОРИСТАННЯ КАЗКИ У ВИХОВАННІ ОСОБИСТОСТІ МОЛОДШОГО ШКОЛЯРА(2021) Жигало, А. А.У роботі за допомогою педагогічного експерименту досліджувались сучасні умови використання казки у вихованні особистості молодшого школяра, проаналізовано методичні особливості використання вчителем казок в освітньому процесі початкової школи. Перший розділ дослідження присвячено теоретичним аспектам морального виховання молодших школярів засобами казки. Другий розділ висвітлює педагогічні умови використання казки у вихованні особистості молодшого школяра. У висновках розкрито методичні особливості використання вчителем казок в освітньому процесі початкової школи, розглянуто виховний вплив казки на особистість дитини молодшого шкільного віку. In the work with the help of pedagogical experiment the modern conditions of using a fairy tale in the education of the personality of a junior schoolchild were investigated, the methodological peculiarities of the teacher 's use of fairy tales in the educational process of primary school were analyzed. The first section of the study is devoted to the theoretical aspects of moral education of primary school children by means of fairy tales. The second section highlights the pedagogical conditions of using a fairy tale in the education of the personality of a junior schoolchild. The conclusions reveal the methodological features of the teacher's use of fairy tales in the educational process of primary school, the educational impact of fairy tales on the personality of a child of primary school age.Item ДИДАКТИЧНА ГРА ЯК ЗАСІБ ІНТЕЛЕКТУАЛЬНОГО РОЗВИТКУ УЧНІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ(2021) Буланова, О. Ю.У роботі визначено критерії та показники інтелектуального розвитку молодших школярів; розроблено методичний інструментарій діагностики інтелектуального розвитку молодших школярів; досліджено рівні інтелектуального розвитку першокласників. The criteria and indicators of intellectual development of junior schoolchildren are determined in the work; methodical tools for diagnostics of intellectual development of junior schoolchildren have been developed; the levels of intellectual development of first-graders are investigated.Item ШЛЯХИ ФОРМУВАННЯ ДРУЖНІХ ВЗАЄМОВІДНОСИН В УЧНІВСЬКОМУ КОЛЕКТИВІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ(2021) Андрєєва, К. А.У роботі розглянуто науково-теоретичні основи формування взаємовідносин в учнівському колективі молодших школярів як психолого-педагогічна проблема; охарактеризовано особливості формування дружніх взаємовідносин у колективі учнів початкової школи; визначено педагогічні умови формування дружніх взаємовідносин в учнівському колективі молодших школярів. The scientific-theoretical bases of formation of mutual relations in the student's collective of junior schoolchildren as a psychological-pedagogical problem are considered in the work; features of formation of friendly mutual relations in collective of pupils of elementary school are characterized; the pedagogical conditions for the formation of friendly relations in the student body of junior schoolchildren are determined.