ІНДИВІДУАЛЬНІ КОЛЕКЦІЇ ВИКЛАДАЧІВ ТА СПІВРОБІТНИКІВ
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/66
Browse
Search Results
Item ФОРМУВАННЯ ПРЕДМЕТНИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ ІЗ ДИСЦИПЛІН ЛІНГВІСТИЧНОГО ЦИКЛУ ПІД ЧАС ПРОХОДЖЕЕННЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ МАЙБУТНІМИ ВЧИТЕЛЯМИ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ(2017) Рускуліс, Л. В.; Рускулис, Л. В.У статті проаналізовано важливість упровадження в навчальний процес вищих закладів освіти педагогічної практики, основною метою якої є практично формувати уміння та навички студентів; з’ясовано принципи організації педагогічної практики; доведено необхідність формування предметних компетентностей майбутнього вчителя української мови, удосконалення лінгвістичної, та методичної підготовки, пробудження інтересу до обраної професії; охарактеризовано види практик; обґрунтовано складові педагогічної практики. В статье проанализированы важность внедрения в учебный процесс высших учебных заведений педагогической практики, основной целью которой является практически формировать умения и навыки студентов; выяснено принципы организации педагогической практики; доказана необходимость формирования предметных компетенций будущего учителя украинского языка, совершенствование лингвистической и методической подготовки, пробуждение интереса к выбранной профессии; охарактеризованы виды практик; обоснованно составляющие педагогической практики.Item ФОРМУВАННЯ КЛЮЧОВИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ У ПРОЦЕСІ ЗАСВОЄННЯ ДИСЦИПЛІН ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНОГО ЦИКЛУ(2017) Рускуліс, Л. В.; Рускулис, Л. В.; Ruskulis, L. V.У статті проаналізовано поняття «компетентнісний підхід»; звернено увагу на виокремлення ключових компетентностей у науковій літературі; визначено основні завдання дисциплін психолого-педагогічного циклу та виокремлено фахові компетентності, що формуються під час їх засвоєння. В статье проанализировано понятие «компетентностный подход; сделано акцент на выделение ключевых компетенций в научной литературе; определены основные задачи дисциплин психолого-педагогического цикла; выделены профессиональные компетентности, которые формируются во время их усвоения. The article analyses the term «competence approach»; pays attention to the key competencies in the scientific literature; describes the main tasks of the psycho-pedagogical disciplines and professional competencies, which are formed while learning.Item ФОРМУВАННЯ ПРЕДМЕТНИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ ІЗ ДИСЦИПЛІН ЛІНГВІСТИЧНОГО ЦИКЛУ ПІД ЧАС ПРОХОДЖЕЕННЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ МАЙБУТНІМИ ВЧИТЕЛЯМИ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ(2017) Рускуліс, Л. В.; Рускулис, Л. В.У статті проаналізовано важливість упровадження в навчальний процес вищих закладів освіти педагогічної практики, основною метою якої є практично формувати уміння та навички студентів; з’ясовано принципи організації педагогічної практики; доведено необхідність формування предметних компетентностей майбутнього вчителя української мови, удосконалення лінгвістичної, та методичної підготовки, пробудження інтересу до обраної професії; охарактеризовано види практик; обґрунтовано складові педагогічної практики. В статье проанализированы важность внедрения в учебный процесс высших учебных заведений педагогической практики, основной целью которой является практически формировать умения и навыки студентов; выяснено принципы организации педагогической практики; доказана необходимость формирования предметных компетенций будущего учителя украинского языка, совершенствование лингвистической и методической подготовки, пробуждение интереса к выбранной профессии; охарактеризованы виды практик; обоснованно составляющие педагогической практики.Item ФОРМУВАННЯ КЛЮЧОВИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ У ПРОЦЕСІ ЗАСВОЄННЯ ДИСЦИПЛІН ПСИХОЛОГО- ПЕДАГОГІЧНОГО ЦИКЛУ(2017) Рускуліс, Л. В.; Рускулис, Л. В.; Ruskulis, L. V.У статті проаналізовано поняття «компетентнісний підхід»; звернено увагу на виокремлення ключових компетентностей у науковій літературі; визначено основні завдання дисциплін психолого-педагогічного циклу та виокремлено фахові компетентності, що формуються під час їх засвоєння. В статье проанализировано понятие «компетентностный подход; сделано акцент на выделение ключевых компетенций в научной литературе; определены основные задачи дисциплин психолого-педагогического цикла; выделены профессиональные компетентности, которые формируются во время их усвоения. The article analyses the term «competence approach»; pays attention to the key competencies in the scientific literature; describes the main tasks of the psycho-pedagogical disciplines and professional competencies, which are formed while learning.