ІНДИВІДУАЛЬНІ КОЛЕКЦІЇ ВИКЛАДАЧІВ ТА СПІВРОБІТНИКІВ
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/66
Browse
12 results
Search Results
Item ЕФЕКТИВНІСТЬ ВИКОРИСТАННЯ ЗДОРОВ’ЯЗБЕРІГАЮЧИХ ТЕХНОЛОГІЙ ФІЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВЧОГО СПРЯМУВАННЯ В НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОМУ ПРОЦЕСІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ(2015) Андрєєва, Р. І.; Андреева, Р.; Andreeva, R.У даній статті розглянуті особливості здоров’язберігаючих технологій, які можуть використовуватися у навчально-виховному процесі молодших школярів. Їх позитивний вплив на показники здоров’я молодших школярів було проаналізовано на прикладі організації навчального процесу в Авторській школі Н.П.Гузіка (м. Южний, Одеської області). У школі розроблено низку профілактичних заходів, спрямованих на формування здорового способу життя, постійно впроваджуються інтерактивні форми роботи з учнями, батьками. Оздоровчий процес в навчальному закладі являє собою чітку науково-обґрунтовану систему, згідно з якою на основі національного та міжнародного досвіду здорового способу життя в практику навчального закладу впроваджуються основи валеологічної освіта і просвіта дітей і батьків. Варто відзначити, що проведення досліджень в даному напрямку може допомогти оптимізувати роботу з впровадження здоров’язберігаючих освітніх технологій у навчально-виховний процес, зробити його більш ефективним. Ефективність використання здоров’язберігаючих технологій фізкультурно-оздоровчої спрямованості в навчально-виховному процесі молодших школярів доведена за допомогою комплексної оцінки окремих показників здоров’я з визначенням проби Руф’є, життєвого і силового індексів, індексу Робінсона, загальному відвідуваності занять. В данной статье рассмотрены особенности здоровьесохраняющих технологий, которые могут использоваться в учебно-воспитательном процессе младших школьников. Их положительное влияние на показатели здоровья младших школьников было проанализировано на примере организации учебного процесса в Авторской школе Н.П.Гузика (г. Южный, Одесской области). В школе разработан ряд профилактических мероприятий, направленных на формирование здорового образа жизни, постоянно внедряются интерактивные формы работы с учащимися, родителями. Оздоровительный процесс в учебном заведении представляет собой четкую научно обоснованную систему, согласно которой на основе национального и международного опыта здорового образа жизни в практику учебного заведения внедряются основы валеологического образование и просвещение детей и родителей. Стоит отметить, что проведение исследований в данном направлении может помочь оптимизировать работу по внедрению здоровьесохраняющих образовательных технологий в учебно-воспитательный процесс, сделать его более эффективным. Эффективность использования здоровьесохраняющих технологий физкультурно-оздоровительной направленности в учебно-воспитательном процессе младших школьников доказана посредством комплексной оценки отдельных показателей здоровья с определением пробы Руфье, жизненного и силового индексов, индекса Робинсона, общем посещаемости занятий. This article describes the features of healthkeeping technologies that can be used in the educational process of primary school children. Their positive impact on the health of younger students have been analyzed by the sample of the educational process in the N.P. Guzik’s author's school (Yuzhny, Odessa region). The school has developed a number of preventive measures aimed for promoting a healthy lifestyle, constantly introducing interactive forms of work with students and parents. Healing process in the school is a clear science-based system, according to which on the basis of national and international experience of a healthy lifestyle in the practice of the institution introduced the basics of valeological education and teaching of children and parents. It should be noted that research in this area may help to optimize the work on the introduction of healthkeeping educational technologies in the educational process and make it more effective. The effectiveness of use of healthkeeping sport technology and recreational nature in the educational process of primary school children is proved by a comprehensive assessment of the individual health indicators with the definition of the Rufe’s sample, life and strength index, Robinson, general attendance.Item ОРГАНІЗАЦІЯ РОБОТИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ ДО ФОРМУВАННЯ НАВИЧОК АУДІЮВАННЯ(2016) Валуєва, І. В.; Валуева, И. В.; Valuieva, I. V.У статті висвітлено аспекти професійної підготовки майбутніх учителів початкової школи під час формування навичок аудіювання. Розглянуто проблему підготовки сучасного вчителя початкової школи, яка є актуальною, тому що сьогодні спостерігається недостатній розвиток цього виду мовленнєвої діяльності. Визначено необхідність у сучасних умовах переглянути фахову підготовку вчителя англійської мови. Розкрито, що навчання основ англомовної мовленнєвої діяльності, організації та планування навчальної роботи у початковій школі. В статье выявлено аспекты профессиональной подготовки будущих учителей начальной школы в процессе формирования навыков аудирования. Рассмотрено проблему подготовки современного учителя начальной школы, которая есть актуальной, так как сегодня наблюдается недостаточное развитие этого вида речевой деятельности. Обозначена необходимость в современных условиях пересмотреть специальную підготовку учителя английского языка. Раскрыто обучение основ англоязычной речевой деятельности, организации и планирования учебной работы в начальной школе. The article reflects the aspects of the professional training of future teachers of primary school in the process of forming listening comprehension skills. In the article it is investigated the problem of the training of contemporary teacher of primary school, which is actual as today it is under discussion the lack of the development of this kind of speech activity. It is defined the necessity in the modern conditions to oversee the special training of the English language teacher. It is viewed on the training of the foundations of English speech activity, organization and planning of studying work in primary school.Item ВИХОВАННЯ ПОВАГИ ДО МАТЕРІ В МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ ЗАСОБАМИ ЕТНОПЕДАГОГІКИ(2016) Шевцова, Г. Г.У статті окреслено проблему виховання поваги до матері в учнів молодшого шкільного віку, що виступає основою формування духовно- моральних цінностей особистості. На основі аналізу теоретичного матеріалу з етнопедагогіки виокремлено основні засоби виховання щанобливого ставлення до матері, застосування яких в навчально-виховному процесі початкової школи сприятиме його активізації та гуманізації. Встановлено, що використання в практиці початкової школи етнопедагогічних засобів повинно відбуватися з урахуванням одного з основних принципів етнопедагогіки - урахування вікових особливостей дітей молодшого шкільного віку, що характеризується психологами як сенситивний період для формування найкращих загальнолюдських рис характеру. Знання та вміння, які отримав учень у цьому віці, пізніше стають основою для формування стійких моральних звичок і переконань. В результаті проведеної роботи розроблено методичні поради щодо застосування засобів етнопедагогіки в навчально-виховному процесі початкової школи. Підтверджено, що традиції та правила звеличення та вшанування жінки- матері, які в усі часи існування українського суспільства вважалися обов’язковими, й зараз залишаються актуальними та дієвими. В статье обозначена проблема воспитания уважения к матери у младших школьников, что выступает основой формирования духовно-нравственных ценностей личности. На основе анализа теоретического материала по этнопедагогике выделены основные средства воспитания уважительного отношение к матери, применение которых в учебно-воспитательном процессе начальной школы будет способствовать его активизации и гуманизации. Установлено, что использование в практике начальной школы етнопедагогических средств должно происходить с учетом одного из основных принципов этнопедагогики - учета возрастных особенностей детей младшего школьного возраста, который характеризуется психологами как сенситивный период для формирования лучших человеческих качеств. Знания и умения, которые получил ученик в этом возрасте, позже становятся основой для формирования устойчивых нравственных привычек и убеждений. В результате проведенной работы разработаны методические рекомендации по применению средств этнопедагогики в учебно- воспитательном процессе начальной школы. Подтверждено, что традиции и правила уважения и почитания женщины- матери, которые во все времена существования украинского общества считались обязательными, и сейчас остаются актуальными и действенными. The article outlines the problem of respecting the mothers of pupils of primary school age, which is the basis of formation of spiritual and moral values of the individual. The major methods of bringing up respectful attention to a mom, based on the analysis of theoretical material on ethnological pedagogics, their use in educational process in primary school will contribute to its revitalization and humanization. It is established that the use in practice of elementary school ethnopedagogic funds should take into account one of the basic principles of ethnopedagogics - taking into account the age features of children of primary school, is characterized by psychologists as the sensitive period for the formation of the best human traits. Knowledge and skills received by the student at this age, later become the basis for the formation of steady moral habits and beliefs. As a result of the work the methodical recommendations on the application of ethnopedagogics in the educational process of primary school have been developed. It is confirmed that the traditions and rules of the exaltation and veneration of women as mothers, who in all times of the existence of the Ukrainian society were mandatory, and now remain relevant and effective.Item ПІДГОТОВКА МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ ДО ФОРМУВАННЯ МОВНОЇ ТОЛЕРАНТНОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ(2016) Мельничук, Ю. Ю.; Melnichuk, Y. Y.У статті проаналізовано витоки становлення проблеми мовної толерантності, визначено її місце по відношенню до міжнаціональної толерантності. Здійснено спробу з’ясувати напрямки підвищення рівня толерантності в Херсонській області. Для перевірки стану готовності майбутнього вчителя до виховання мовної толерантності у молодших школярів було проведено діагностичне тестування серед студентів факультету дошкільної та початкової освіти Херсонського державного університету. Виявлено, що майже половина майбутніх учителів початкових класів не готова до формування мовної толерантності в учнів. Автором описано елементи практичної підготовки студентів факультету дошкільної та початкової освіти, які мають на меті зацікавлення студентів цією проблемою, формування в них активної життєвої позиції та моральних цінностей.Item ВПЛИВ КОМУНІКАТИВНОГО ТА ТРАДИЦІЙНИХ МЕТОДІВ НАВЧАННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ НА СТАНОВЛЕННЯ ТВОРЧОЇ ОСОБИСТОСТІ МОЛОДШОГО ШКОЛЯРА(2016) Васильєва, О.; Васильева, O.; Vasylieva, О.Стаття присвячена аналізу ролі традиційних методів навчання іноземної мови та висвітлює позитивні й негативні аспекти використання комунікативного методу в початковій школі. Автор аналізує провідні методики, що застосовуються для формування комунікативної компетентності молодших школярів.Item МЕТОДИКА ФОРМУВАННЯ ВЕРБАЛЬНОЇ ПАМ’ЯТІ У МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ ІЗ ЗАТРИМКОЮ ПСИХІЧНОГО РОЗВИТКУ (ЗПР)(2013) Глущенко, І. ІРозглядається проблема формування вербальної пам’яті у молодших школярів із затримкою психічного розвитку (ЗПР). Проаналізовані основні етапи формування мнемічної діяльності та визначенні напрямки корекційної роботи з розвитку процесів збереження та відтворення вербального матеріалу. Рассматривается проблема формирования вербальной памяти у младших школьников с задержкой психического развития (ЗПР). Проанализированы основные этапы формирования мнемической деятельности и определенны направления коррекционной работы по развитию процессов сохранения и отображения вербального материала. It is considered the problem of formation of the verbal memory in primary school children with mental disabilities (mental retardation). Analyses the main stages of formation mamichelli activities and defined the directions of correctional work on development of processes of preservation and display of verbal material.Item КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ СТАНУ СФОРМОВАНОСТІ ЛЕКСИЧНОЇ СТОРОНИ МОВЛЕННЯ У ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ ІЗ ЗПР(2014) Глущенко, І. І.У статті розглядаються сучасні напрямки діагностики та критерії оцінювання, які дозволяють визначити рівні сформованості лексичної сторони мовлення у молодших школярів із затримкою психічного розвитку (ЗПР), на основі яких розробляється зміст і методика корекційної (логопедичної) роботи, спрямованої на подолання визначених порушень. В статье рассматриваются современные направления диагностики и критерии оценивания, которые позволяют определить уровень развития лексической стороны речи у младших школьников с задержкой психического развития (ЗПР), на основе которых разрабатывается содержание и методика коррекционной (логопедической) работы, направленной на преодоление речевых нарушений.Item ОСОБЛИВОСТІ СФОРМОВАНОСТІ ВЕРБАЛЬНОЇ ПАМ’ЯТІ У МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ З ЗАТРИМКОЮ ПСИХІЧНОГО РОЗВИТКУ(2015) Глущенко, І. І.; Глущенко, И. И.Розглядається проблема функціонування вербальної пам’яті у молодших школярів із затримкою психічного розвитку. Наводяться якісні та кількісні результати експериментального дослідження, які дозволяють проаналізувати особливості запам’ятовування учнями із ЗПР різного за складністю мовленнєвого матеріалу. В статье рассматривается проблема функционирования вербальной памяти у младших школьников с задержкой психического развития (ЗПР). Предлагаются качественные и количественные результаты экспериментального исследования, которые позволяют проанализировать особенности запоминания, младшими школьниками с задержкой психического развития, разнообразного за сложностью речевого материала. The problem of verbal memory functioning in primary school children with mental retardation. We present qualitative and quantitative results of experimental studies that allow students to analyze the features of storing different CRA on the complexity of speech material.Item ВПЛИВ КОМУНІКАТИВНОГО ТА ТРАДИЦІЙНИХ МЕТОДІВ НАВЧАННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ НА СТАНОВЛЕННЯ ТВОРЧОЇ ОСОБИСТОСТІ МОЛОДШОГО ШКОЛЯРА(2014) Васильєва, О.; Васильева, О.; Vasylieva, О.Стаття присвячена аналізу ролі традиційних методів навчання іноземної мови та висвітлює позитивні й негативні аспекти використання комунікативного методу в початковій школі. Автор аналізує провідні методики, що застосовуються для формування комунікативної компетентності молодших школярів. Статья посвящена анализу традиционных методов и коммуникативного подхода в процессе преподавания иностранного языка в начальной школе, обозначены позитивные и негативные аспекты использования коммуникативного метода в начальной школе. Автор анализирует ведущие методики, которые используются для формирования коммуникативной компетентности младших школьников. The article deals with the problem of teaching methods, the comparison of traditional and communicative approaches is given. The advantages and disadvantages of communicative method is shown. The author analyzes the major methods used to form the communicative competence of primary school children.Item РОЛЬ СТИЛІСТИЧНИХ УМІНЬ У ФОРМУВАННІ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ(2014) Мельничук, Ю. Ю.У статті обґрунтовано значення роботи над стилістикою у початковій школі та подано методичні рекомендації щодо формування стилістичних умінь як важливої складової комунікативної компетентності молодших школярів. В статье обосновывается значение работы по стилистике в начальной школе и приводятся методические рекомендации по формированию стилистических умений как важнейшего компонента коммуникативной компетенции младших школьников. The article deals with the importance of the work in primary school stylistics and suggests methodical recommendations for stylistic skills forming as one of the important communicative competence of junior schoolschildren.