НАУКОВІ РОБОТИ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10243
Browse
2 results
Search Results
Item ФОРМАЛІЗАЦІЯ ОСВІТНЬОЇ ІНФОРМАЦІЙНОЇ СИСТЕМИ ВИБОРУ КУРСІВ ТЕХНОЛОГІЯМИ ТОКЕНІЗАЦІЇ(2022) Ільїна, І. В.Ця робота присвячена формалізації моделі освітньої інформаційної системи вибору курсів технологіями токенізації. Токенізація освіти є наступним кроком у підвищенні ефективності та інноваційності в процесі надання освітніх послуг. За допомогою використання методів алгебраїчного програмування та інсерційного моделювання ми маємо змогу проаналізувати модель токенізації освіти на властивості стійкості, наявність недоліків або можливих протиріч та здійснити на пошук ефективних сценаріїв роботи системи. З огляду на розвиток блокчейн технології та ріст попиту на впровадження токенізації в різні сфери життя, зокрема і освіту, ми вбачаємо цю роботу актуальною. Метою кваліфікаційної роботи є дослідження використання методів інсерційного моделювання для аналізу та верифікації моделей токенізації освіти та формалізація моделі з подальшим дослідженням її властивостей. Для досягнення зазначеної мети вивчається література по алгебраїчному моделюванню. / This work is devoted to the formalization of the educational information system of course selection using tokenization technologies. Tokenization of education is the next step in increasing attractiveness and innovation in education. The formalization of the model with the help of algebraic modeling tools helps educators to make fundamental reflections and carry out verification regarding the implementation of blockchain technology, in particular, tokenization in education. In view of this, qualification work is characterized by relevance. The purpose of the qualification work is to study the use of insertion modeling methods for the analysis and verification of models of tokenization of education and the formalization of the model with further study of its properties. To achieve this goal, the literature on algebraic modeling is studied.Item КОНСТРУЮВАННЯ STEM – ОРІЄНТОВАНИХ ЗАВДАНЬ НА УРОКАХ ПРИРОДОЗНАВСТВА(2021) Ільїна, І. В.У роботі за допомогою педагогічного експерименту досліджувались рівні креативності знать учнів за допомогою конструювання на уроках «Я досліджую світ» компетентнісно-орієнтованих завдань, проаналізовано та запозиченно досвід з провідних країн та введено на уроках в початкових класах . Перший розділ дослідження присвячено теоретичним засадам конструювання компетентнісно-орієнтованих завдань вчителем початкових класів. Другий розділ висвітлює специфіку конструювання та впровадження компетентнісно-орієнтованих завдань на уроці «Я досліджую світ». У висновках обґрунтовано проблему рівня креативності учнів, їх знань умінь і навичок та знайдено рішення щодо їх вдосконалення за допомогою компетентнісно-орієнтованих завдань, розроблено методичні рекомендації з їх використання. In the work with the help of pedagogical experiment investigated the levels of creativity of students' knowledge by constructing competence-oriented tasks in the lessons "I explore the world", analyzed and borrowed experience from leading countries and introduced in the lessons in primary school. The first section of the study is devoted to the theoretical foundations of designing competency-oriented tasks by primary school teachers. The second section highlights the specifics of designing and implementing competency-oriented tasks in the lesson "I explore the world." The conclusions substantiate the problem of the level of creativity of students, their knowledge, skills and abilities and find solutions for their improvement with the help of competence-oriented tasks, developed guidelines for their use.