НАУКОВІ РОБОТИ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10243
Browse
4 results
Search Results
Item АВТОРСЬКІ СТРАТЕГІЇ МОДИФІКАЦІІ МІФОЛОГЕМИ ВІЧНОГО ЖИДА У РОМАНІ СТЕФАНА ГЕЙМА «АГАСВЕР»(2022) Афанасенко, М. І.У магістерській роботі досліджено авторські стратегії модифікації міфологеми Вічного Жида у романі Стефана Гейма «Агасвер». Розглянуто теоретичне підґрунтя дослідження традиційних сюжетів та образів (ТСО). З’ясовано літературознавча рецепція міфологеми Агасвера у джерелах, присвячених однойменному роману С.Гейма. Доведено, що оформлення «основного ядра» (“hard core”) міфологеми Вічного Жида відбувається у німецькомовній літературі романтизму. Окреслено інваріант міфологеми Агасвера у німецькомовній літературі романтизму як теоретичну модель дослідження. Зіставлення постмодерністської версії міфологеми Вічного Жида в романі С.Гейма «Агасвер» з інваріантною моделлю дало змогу виявити схоже та відмінне як маркерів модифікації. The master's thesis examines the author's strategies for modifying the mythologeme of the Eternal Jew in Stefan Heim's novel "Agasver". The theoretical basis of the study of traditional plots and images (TSO) is considered. The degree of problem research is analyzed. The literary reception of Agasver's mythologeme in the sources dedicated to S. Heim's novel of the same name is clarified. It is proved that the design of the "hard core" of the mythologeme of the Eternal Jew takes place in the German-language literature of romanticism. The invariant of Agasver's mythologeme in the German-language literature of romanticism was revealed as a theoretical research model. The postmodern version of the mythologeme of the Eternal Jew in S. Heim's novel "Agasver" is compared with the invariant model. The postmodern version of the mythologeme of the Eternal Jew in S. Heim's novel "Agasver" is compared with the invariant model. Similar and different were identified as markers of modification.Item МУЗИЧНО-ЕСТЕТИЧНЕ ВИХОВАННЯ ШКОЛЯРІВ ЗАСОБАМИ АНСАМБЛЕВОГО СПІВУ(2022) Афанасенко, М. І.У дослідженні розглядаються особливості музично-естетичного виховання школярів засобами ансамблевого співу. Наголошується на актуальності цього питання в сучасних умовах як на дієвому засобі формування гармонійно розвинутої особистості, її активної естетичної позиції, національної самосвідомості. В процесі дослідження визначаються основні критерії і показники музично-естетичної вихованості школярів, обґрунтовується значення ансамблевого співу у музично-естетичному вихованні школярів та виявляється специфіка роботи з вокальним ансамблем в школі. У висновках визначено і теоретично обґрунтовано методичні прийоми оптимізації музично-естетичного виховання школярів засобами ансамблевого співу. The study examines the peculiarities of musical and aesthetic education of schoolchildren by means of ensemble singing. The relevance of this issue in modern conditions is emphasized as an effective means of forming a harmoniously developed personality, its active aesthetic position, and national self-awareness. In the process of research, the main criteria and indicators of musical and aesthetic education of schoolchildren are determined, the importance of ensemble singing in the musical and aesthetic education of schoolchildren is substantiated, and the specifics of working with a vocal ensemble at school are revealed. In the conclusions, methodical techniques for optimizing the musical and aesthetic education of schoolchildren by means of ensemble singing are defined and theoretically substantiated.Item ГЕНДЕРНІ СТЕРЕОТИПИ ЖІНОЧОЇ ЗОВНІШНОСТІ В АНГЛІЙСЬКОМОВНІЙ ПРОЗІ ПОЧАТКУ ХХІ СТОРІЧЧЯ(2021) Афанасенко, М. І.Кваліфікаційну роботу присвячено виявленню гендерних стереотипів жіночої зовнішності на матеріалі сучасних англійськомовних прозових творів. При сприйнятті й оцінці зовнішності інших людина спирається на вікові, національно-етнічні, естетичні, гендерні, соціально-статусні стереотипи, які функціонують в національній свідомості та розділяються кожним членом колективу цього товариства. The qualifying paper focuses on revealing gender stereotypes of female appearance on the basis of modern English prose works. In perceiving and assessing the appearance of others, a person relies on age, national-ethnic, aesthetic, gender, socio-status stereotypes, which function in the national consciousness and are shared by each member of the team of this society.Item ПСИХОЛОГІЧНІ ЧИННИКИ ТРИВОЖНОСТІ В ЮНАЦЬКОМУ ВІЦІ(2021) Афанасенко, М. І.Метою даної роботи є теоретичне та емпіричне визначення психологічних чинників, що обумовлюють прояви тривожності в юнацькому віці. Дана робота складається з двох розділів. Перший розділ містить результати теоретичного дослідження і узагальнення раніше дослідженого матеріалу у працях вітчизняних та зарубіжних науковців. У другому розділі наведено результати власного емпіричного дослідження (емпіричну вибірку склали школярі 10 та 11 класів, віком від 15 до 17 років. Загальна кількість досліджуваних 50 осіб, з них 33 дівчини та 17 хлопців). На підставі проведеного дослідження визначено психологічні чинники, що обумовлюють прояви тривожності в юнацькому віці: нестійкий тип акцентуації характеру обумовлює невизначеність мотивації, постійне відчуття тривоги та зниження рівня самооцінки; внутрішнє напруження у ситуації, коли повчають батьки, обумовлює підвищення відчуття тривоги школярів під час спілкування з однолітками та зниження рівня домагань; шизоїдний тип акцентуації характеру сприяє підвищення реактивної тривожності, бажання школярів бути на самоті та зниження рівня самооцінки. Матеріалом для досліджування став синтез опитувальників та методик, завдяки яким стало можливим визначення психологічних чинників, що обумовлюють прояви тривожності в юнацькому віці. The purpose of this work is the theoretical and empirical determination of psychological factors that cause manifestations of anxiety in adolescence. This work consists of two sections. The first section contains the results of theoretical research and generalization of previously studied material in the works of domestic and foreign scientists. The second section presents the results of their own empirical research (empirical sample consisted of students of 10th and 11th grades, aged 15 to 17 years. The total number of subjects is 50 people, including 33 girls and 17 boys). Based on the study, the psychological factors that cause manifestations of anxiety in adolescence were identified: unstable type of character accentuation causes uncertainty of motivation, constant feeling of anxiety and decreased self-esteem; internal tension in the situation when parents teach, causes an increase in anxiety among students when communicating with peers and reduce the level of harassment; schizophrenic type of character accentuation increases reactive anxiety, students' desire to be alone and lowers self-esteem. The material for the study was a synthesis of questionnaires and methods, which made it possible to determine the psychological factors that cause anxiety in adolescence.