НАУКОВІ РОБОТИ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10243
Browse
2 results
Search Results
Item СОЦІАЛЬНИЙ СУПРОВІД ДІТЕЙ З МЕНТАЛЬНИМИ ПОРУШЕННЯМИ В УМОВАХ СПЕЦІАЛІЗОВАНОГО ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА(2024) Варпахович, А. А.Робота присвячена соціальному супроводу дітей з ментальними порушеннями в умовах спеціалізованого освітнього середовища. Досліджено специфічну соціально-педагогічну категорію «діти з ментальними порушеннями». Проаналізовано соціальний супровід дітей з ментальними порушеннями в світлі сучасних концепцій соціальної роботи. Висвітлено проблеми навчання дітей з ментальними порушеннями з урахуванням закордонного досвіду та вітчизняних практик. Розглянуто організацію соціального супроводу дітей з ментальними порушеннями в спеціальних освітніх закладах. Розроблено програму корегувальної ігротерапії з дітьми- аутистами під час війни. The work is devoted to the social support of children with mental disorders in the conditions of a specialized educational environment. The specific socio- pedagogical category "children with mental disorders" was studied. The social support of children with mental disorders is analyzed in the light of modern concepts of social work. The problems of teaching children with mental disorders are highlighted, taking into account foreign experience and domestic practices. The organization of social support for children with mental disorders in special educational institutions is considered. A program of corrective play therapy was developed with autistic children during the war.Item СОЦІАЛЬНА РОБОТА З ДІТЬМИ ІЗ НЕБЛАГОПОЛУЧНИХ СІМЕЙ(2023) Варпахович, А. А.Актуальність дослідження. Проблематика сімейного неблагополуччя та роботи з дітьми з сімей, які традиційно характеризують як неблагополучні, є актуальною в різні історичні епохи та для всіх типів суспільств – незалежно від рівня соціального, політичного, правового, культурного та духовного розвитку. Категорія «діти із неблагополучних сімей» постає предметом наукової зацікавленості для дослідників різних сфер – педагогіки, психології, правознавства, демографії, етики та, безумовно, соціальної роботи. Неблагополучна сім’я, в різних дефініціях цього поняття, має суто негативну конотацію і такий стан речей є цілком закономірним. Відповідно, діти із неблагополучних сімей потребують прискіпливої уваги науковців, державних інституцій, освітніх закладів, правоохоронних структур і організацій громадянського суспільства. Цілком природно, що сімейне неблагополуччя негативно позначається на процесі формування і розвитку дитини, ступеню прирученості її до позитивного соціального досвіду. Дитина із неблагополучної сім’ї відзначається затримкою розвитку – фізичного і психічного, розладом емоційно-психологічної сфери, конфліктністю, замкненістю, агресивністю, егоїзмом, втратою або редукцією комунікативних навичок. Неблагополучна сім’я – це той специфічний простір, у якому зазвичай формується «неблагополучна дитина». Батьки таких дітей потребують конкретної кваліфікованої комплексної допомоги з урахуванням особливостей виховання дитини в кожній неблагополучній сім’ї: її потенціальних виховних можливостей, індивідуально-психологічних особливостей та морфо-фізіологічних особливостей членів сім’ї тощо. Дітей із неблагополучних сімей треба навчати жити й надалі працювати в сучасних умовах, а це – завдання не тільки школи та інших агентів виховного впливу, але й органів соціального захисту і 4 підтримки. В сутності, мова йде про необхідність нової філософії соціальної роботи з різними категоріями населення, яка б відповідала духові часу та обумовлювала конструювання/ модернізацію/ трансформацію соціальних практик, у чіткій відповідності до динамічно змінюваних умов реальності. Цього можна досягти, якщо взаємовідносини соціальних працівників із батьками будуються на основі солідарності, співробітництва, взаємодопомоги, взаєморозуміння. В епіцентрі окреслених проблем і розвиваються ті неоднозначні процеси, які детермінують тенденції формування особистості дитини в сучасній українській сім’ї. Проблемою неблагополучних сімей займаються такі вітчизняні вчені, такі як Л. Артюшкіна, М. Боделан, Л. Балим, О. Безпалько, О. Гук, Л. Гуцуляк, І. Дубровінська, З. Зайцева, В. Іванова, Л. Калмикова, А. Капська, О. Коваленко, С. Коляденко, Л. Кононенко, А. Марушкевич, В. Мушинський, В. Ожоганич, Н. Пихтіна, В. Приходько, Н. Черепань. Серед зарубіжних вчених, які займаються даною проблематикою, можна назвати таких науковців, як Р. Анда, Л. Бертон, С. Ешенкен, Ф. Каслоу, А. Клауссен, Р. Конгер, П. Кріттенден, Х. Ларкін, Дж. Паркер, М. Партрідж , Б. Парсонс, В. Фелітті та інші. Так, зарубіжні дослідники П. Кріттенден, М. Партрідж та А. Клауссен висвітлюють моделі взаємовідносин у нормальних та неблагополучних сім’ях. Сучасний дослідник Ф. Каслоу у своєму дослідженні «Handbook of relational diagnosis and dysfunctional family patterns.» («Довідник з діагностики відносин і дисфункціональних сімейних патернів») розглядає типологію дисфункцій у сімейних відносинах, надає рекомендації щодо деяких аспектів клінічного втручання. Р. Конгер у своїй науковій розробці оцінює дисфункціональні сімейні системи, та зазначає, що «дії окремих членів сім’ї не можна розглядати як події що не залежать від поведінкового середовища, в якому вони відбуваються». 5 Актуальність зазначеної проблеми зумовила вибір теми випускної роботи: «Соціальна робота з дітьми із неблагополучних сімей». Зв’язок роботи з науковими програмами, планами, темами. Кваліфікаційну роботу виконано відповідно до наукової теми кафедри соціальної роботи, соціальної педагогіки та соціології «Сучасні технології формування професійної активності в умовах трансформації сучасного українського суспільства» (державний реєстраційний № 0117U006790). Тему роботи обговорено та затверджено на засіданні кафедри філософії, соціології та соціальної роботи (протокол № 6 від 06.02.2023 року). Мета дослідження: проаналізувати специфіку соціальної роботи з дітьми із неблагополучних сімей. Для досягнення поставленої мети необхідно розв’язати такі завдання: – охарактеризувати дітей із неблагополучних сімей як специфічну соціально-педагогічну категорію; – визначити категорію «діти із неблагополучних сімей» у соціально-педагогічній та адміністративно-правовому контексті; – проаналізувати сучасну практику соціальної роботи з дітьми із неблагополучних сімей; – розробити Програму взаємодії соціального працівника з дітьми із неблагополучних сімей. Об’єкт дослідження – соціальна робота з дітьми із неблагополучних сімей. Предмет дослідження – особливості соціальної роботи з дітьми із неблагополучних сімей. Для розв’язання поставлених завдань використовувалися такі методи дослідження: метод узагальнення наукової літератури для зіставлення різних поглядів стосовно особливостей соціальної роботи з дітьми із неблагополучних сімей; діалектичний метод, завдяки якому 6 отримана можливість розглянути і репрезентувати предмет дослідження у всіх його соціальних зв’язках і залежностях; метод системного аналізу дав можливість здійснити комплексний аналіз вітчизняного контексту сучасної парадигми соціальної роботи з дітьми із неблагополучних сімей; герменевтичний метод забезпечив проникнення у внутрішню сутність процесів оптимізації соціальної роботи з дітьми із неблагополучних сімей. Практична значущість одержаних результатів випускної роботи полягає у розробці Програми взаємодії соціального працівника з дітьми із неблагополучних сімей, яка може бути використана фахівцями в галузі соціальної роботи, соціальними працівниками та соціальними педагогами, психологами в школах та ліцеях з метою розширення уявлень про специфіку соціальної роботи з дітьми із неблагополучних сімей.