НАУКОВІ РОБОТИ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10243
Browse
2 results
Search Results
Item Формування цифрових навичок учнів початкових класів засобом змістової лінії «Дії з інформацією»(2021) Ляшенко, В. П.В кваліфікаційній роботі проаналізовано науково-методичну літературу з порушеної проблеми; проаналізовано нормативні, програмні документи щодо вимог до формування цифрової компетентності особистості; виокремлено структуру компетентностей, які формуються у здобувачів початкової освіти в процесі опанування змістової лінії «Дії з інформацією»: обґрунтовано дидактичний та цифровий інструментарій для формування цифрових навичок учнів з теми / n the quality of robots, the scientific-methodical literature on the problem has been analyzed; normative and software documents have been analyzed and the digital competence of the specialty has been formulated; The structure of competencies is expanded, as it is formed in the field of cob education in the process of expanding the wicked line "Dії zі informatsіyu": didactic and digital tools for the formulation of digital navihokas are provided.Item МЕТОДИКА РОЗВ’ЯЗУВАННЯ ПРОСТИХ ЗАДАЧ ЗАСОБОМ УКРУПНЕННЯ ДИДАКТИЧНИХ ОДИНИЦЬ(2020) Ляшенко, В. П.У роботі розглядається проблема формування у молодших школярів вміння розв’язувати прості задачі на основі теорії укрупнення дидактичних одиниць. Проведено аналіз з’ясовано загальні питання навчання розв’язувати прості задачі в початковій школі; схарактеризовано суть теорії укрупнення дидактичних одиниць у контексті методики розв’язування простих задач; визначено методи та прийоми реалізації теорії укрупнення психологічної та навчально-методичної літератури, вивчення передового педагогічного досвіду дидактичних одиниць під час навчання розв’язувати прості задачі в початкових класах. The paper considers the problem of forming in younger students the ability to solve simple problems based on the theory of aggregation of didactic units. The analysis of psychological and educational-methodical literature is carried out, the study of the advanced pedagogical experience the general questions of training to solve simple problems in elementary school are found out; the essence of the theory of aggregation of didactic units in the context of methods of solving simple problems is characterized; methods and techniques for implementing the theory of aggregation of didactic units during learning to solve simple problems in primary school are identified.