НАУКОВІ РОБОТИ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10243
Browse
2 results
Search Results
Item Формування мовленнєвої компетентності дошкільників у різновіковій групі закладу дошкільної освіти(2021) Мальцева, В. М.У дипломній роботі висвітлено теоретико-методичні аспекти формування мовленнєвої компетентності дошкільників у різновіковій групі закладу дошкільної освіти схарактеризовано стан формування мовленнєвої компетентності в сучасному закладі дошкільної освіти; експериментальну методику формування мовленнєвої компетентності дошкільників у різновіковій групі закладу дошкільної освіти, яка охоплювала три етапи: репродуктивно-діяльнісний, комунікативно-діяльнісний, оцінно-рефлексивний; рівні сформованості досліджуваної якості. / Thesis highlights the theoretical and methodological aspects of formation of speech competence of preschoolers in different age groups of preschool education; the state of formation of speech competence in a modern preschool institution is characterized; experimental methods of formation of speech competence of preschoolers in different age groups of preschool education, which included three stages: reproductive-activity, communicative-activity, evaluation-reflexive; levels of formation of the studied quality.Item ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ СПРИЙМАННЯ МУЗИЧНИХ ТВОРІВ ДІТЬМИ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ(2020) Мальцева, В. М.У першому розділі проаналізовано сприйняття музичних творів дітьми дошкільного віку як педагогічну проблему; розкрито основні напрями сприйняття музичних творів старшими дошкільниками; охарактеризовано вікові особливості дітей старшого дошкільного віку з огляду їхньої готовності до сприйняття музичних творів. У другому розділі обгрунтовано педагогічні умови щодо сприйняття музичних творів дітьми дошкільного віку; розроблено методичні рекомендації щодо сприйняття музичних творів дітьми старшого дошкільного віку. The first section analyzes the perception of musical works by preschool children as a pedagogical problem; the main directions of perception of musical works by senior preschoolers are revealed; the age peculiarities of older preschool children are characterized in view of their readiness to perceive musical works. The second section substantiates the pedagogical conditions for the perception of musical works by preschool children; methodical recommendations on perception of musical works by children of senior preschool age are developed.