НАУКОВІ РОБОТИ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10243
Browse
2 results
Search Results
Item Психолого-педагогічні особливості організації освітнього процесу молодших школярів в умовах віддаленого навчання(2021) Пономаренко, О. С.У кваліфікаційній роботі розглядаються психолого-педагогічні особливості молодших школярів при дотриманні яких освітній процес у віддаленому навчанні буде відбуватися легко та не перевантажуватиме учнів, батьків та вчителів. Дослідження спрямоване на теоретичне обґрунтування та експериментальну перевірку психолого-педагогічних особливостей та аспектів організації освітнього процесу молодших школярів в умовах віддаленого навчання У роботі з’ясовано сутність поняття «віддалене навчання», розглянуто його різновиди та вплив на освітній процес молодшого школяра, охарактеризовано психолого-педагогічні особливості середовища віддаленого навчання для учнів, визначено рівень готовності вчителів до віддаленого навчання з дотриманням психолого-педагогічних умов, створено модель реалізації готовності вчителів початкової школи до віддаленого навчання з урахуванням психолого-педагогічних вимог, розроблено методичні рекомендації батькам та вчителям щодо організації освітнього процесу молодших школярів в умовах віддаленого навчання У результаті дослідження, на основі поставлених завдань, зроблено висновки. The qualification work considers the psychological and pedagogical features of junior students, in compliance with which the educational process in distance learning will be easy and will not overload students, parents and teachers. The research is aimed at theoretical substantiation and experimental verification of psychological and pedagogical features and aspects of the organization of the educational process of junior schoolchildren in the conditions of distance learning. pedagogical features of the distance learning environment for students, determined the level of readiness of teachers for distance learning in compliance with psychological and pedagogical conditions, created a model of readiness of primary school teachers for distance learning taking into account psychological and pedagogical requirements, developed guidelines for parents and teachers to organize the educational process students in terms of distance learning As a result of research, on the basis of the set tasks, conclusions are made.Item ФОРМУВАННЯ ЛОГІЧНОГО МИСЛЕННЯ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ ЗАСОБАМИ КОМП’ЮТЕРНИХ ІГОР(2020) Пономаренко, О. С.Використання комп’ютерних ігор у навчальному процесі допомагає розвивати розумові операції та зацікавити здобувачів освіти, урізноманітнити види вправ з логічним навантаженням. Дослідження спрямоване на теоретичне обґрунтування ефективності використання комп’ютерних ігор для розвитку логічного мислення молодших школярів. У кваліфікаційній роботі з’ясовано сутність поняття «логічне мислення», розглянуто особливості логічного мислення молодших школярів, охарактеризовано різновиди комп’ютерних ігор, визначено рівень сформованості логічних операцій у молодших школярів, підібрано систему вправ та розроблено методичні рекомендації щодо використання комп’ютерних ігор з метою формування логічного мислення. У результаті дослідження, на основі поставлених завдань, зроблено висновки. The use of computer games in the educational process helps in developing of mental operations and making students interested in it to diversify the types of exercises with a logical load. The research aims is to theoretically substantiate the effectiveness of the use of computer games for the development of logical thinking of primary school children. The qualification work clarifies the essence of the concept of "logical thinking", considers the features of young learners logical thinking, describes the types of computer games, determines the level of formation of logical operations in junior high school students, develops a system of exercises and guidelines for using computer games in logical thinking formation. As a result of research, conclusions are made on the basis of the set tasks.