НАУКОВІ РОБОТИ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10243
Browse
2 results
Search Results
Item ДОБА ГЕТЬМАНЩИНИ У ШКІЛЬНОМУ КУРСІ ІСТОРІЇ(2024) Романюк, А. І.У даній роботі автор проаналізував основні передумови та етапи існування Гетьманської держави, розглядаючисоціально-економічні, політичні та культурні сфери, які склалися за часів гетьманування Богдана Хмельницького, а потім вже й після його смерті. Період існування Гетьманської держави є однією з головних тем шкільної програми історії, адже вивчаючи її, учні 8-х класів ознайомлюються з зародком української національної ідеї, яка є дуже важливим елементом національної ідентичності та самоусвідомлення. In this work the author analyzed the main prerequisites and stages of the existence of the Hetman state, considering the socio-economic, political and cultural spheres that developed during the time of Bohdan Khmelnytskyi’s hetmanship, and then already after his death. The period of the existence of the Hetman state is one of the main topics of the school history curriculum, because studying it, 8th graders get acquainted with the germ of the Ukrainian national idea, which is a very important element of national identity and self-awareness.Item МИСТЕЦТВО ІТАЛІЙСЬКОГО ВІДРОДЖЕННЯ У ШКІЛЬНОМУ КУРСІ ІСТОРІЇ(2023) Романюк, А. І.У цій роботі автор дослідив витоки та характерні риси мистецтва доби Італійського Відродження, а також визначив сучасні методи та підходи викладання курсу всесвітньої історії в українській школі. Також у цій роботі було проаналізовано нові підручники з всесвітньої історії, що дозволило автору розкрити позитивні та негативні сторони сьогоднішньої шкільної програми. Варто підкреслити, що нерідко вчитель історії використовує міжпредметні зв’язки на уроках історії, так як це допомагає розкрити у широкому обсязі усю специфіку того чи іншого історичного періоду. Саме тому мистецтво Італійського Відродження займає провідне місце у новій шкільній програмі, так як саме італійські гуманісти поклали початок так званому Новому періоду в історії людства. Загалом цей матеріал можуть використовувати під час навчальної діяльності як молоді, так і досвідчені викладачі історії, а також студенти під час проходження практики у школі. In this work the author researched origins and characteristics feature of the art of Italian Renaissance, and also determined modern methods and approaches teaching the course of world history in the Ukrainian school. In addition, in this work, analyzed new textbooks on world history, which allowed the author to reveal the positive and negative sides of nowadays school program. It is worth mentioned that teachers of history often use interdisciplinary connections on the lessons of history, as this helps to reveal a wind range of this or that historical period. That is why the art of Italian Renaissance takes a leading place in the new schools program, as namely the Italian humanists who started called a New Period in the human history. In general, this material can be used as young, as experienced teachers of history, and also the students when passing practice at the school.