НАУКОВІ РОБОТИ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ

Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10243

Browse

Filters

2020 - 20222

Settings

Author: search.filters.author.Шандро, А. В.Has files: Yes

Search Results

Now showing 1 - 2 of 2
  • No Thumbnail Available
    Item
    ВІДТВОРЕННЯ ТЕКСТІВ СУЧАСНОЇ ДРАМАТУРГІЇ ДЛЯ ПОСТАНОВИ МОВОЮ ПЕРЕКЛАДУ (НА МАТЕРІАЛІ СУЧАСНИХ ДРАМАТИЧНИХ ТВОРІВ)
    (2022) Шандро, А. В.
    У кваліфікаційній роботі розглядаються особливості відтворення текстів сучасної драматургії для постанови мовою перекладу. Для адекватного перекладу тексту оригіналу перекладач має усвідомлювати розбіжності в культурному фонді носії різних мов і прагнути його зробити максимально зрозумілим реципієнту / The qualifying work examines the peculiarities of reproducing the texts of modern drama for the resolution in the language of translation. For an adequate translation of the original text, the translator must be aware of differences in the cultural background of speakers of different languages and strive to make it as understandable as possible to the recipient.
  • No Thumbnail Available
    Item
    ОСОБИСТІСНО-ОРІЄНТОВАНІ ТЕХНОЛОГІЇ НАВЧАННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ НА СЕРЕДНЬОМУ ЕТАПІ В ШКОЛІ
    (2020) Шандро, А. В.
    Робота присвячена вивченню особистісно- орієнтованих технологій навчання англійської мови на середньому етапі в школі. Робота виконана відповідно до науково-дослідної теми кафедри англійської мови та методики її викладання. Розкрито зміст особистісно-орієнтованого навчання іноземної мови. Запропоновано методичні рекомендації до впровадження особистісно- орієнтованих технологій. Представлено практичні розробки щодо впровадження особистісно- орієнтованого підходу у вивченні англійської мови. The work is devoted to the study of person-centered English language teaching technologies at the middle level of school. The work is performed in accordance with the research theme of the Department of English and methods of its teaching. The content of personality-oriented learning of a foreign language is revealed. Methodical recommendations for the introduction of personality-oriented technologies are offered. Practical developments on the introduction of personality-oriented approach in the study of English are presented.