НАУКОВІ РОБОТИ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10243
Browse
31 results
Search Results
Item ТИПИ ІНТЕРНЕТ-ЗАЛЕЖНОСТІ ОСІБ ЮНАЦЬКОГО ВІКУ(2025) Прищенко, А. Г.У роботі здійснено теоретичний та емпіричний аналіз аспектів феномену інтернет-залежності серед осіб юнацького віку. Визначено сутність явища, його типології та ознаки прояву серед представників молодіжної аудиторії. Використовуючи психодіагностичні інструменти визначено нові типи інтернет-залежності в сучасному онлайн-просторі за допомогою кластерного аналізу методом k-середніх. Розроблено психокорекційну програму для осіб, які демонструють патологічне ставлення до інтернет-користування. Матеріали дослідження мають потенціал для використання при розробці профілактичних та корекційних заходів щодо запобігання інтернет-залежності серед сучасної молоді. The work provides a theoretical and empirical analysis of aspects of the phenomenon of internet addiction of individuals of youth age. The essence of the phenomenon, its typology and signs of manifestation among representatives of the youth audience are determined. Using psychodiagnostic tools, new types of internet addiction in the modern online space are identified using cluster analysis using the k-mean method. A psychocorrective program has been developed for people who demonstrate a pathological attitude to internet use. The research materials have the potential to be used in the development of preventive and corrective measures to prevent internet addiction among modern youth.Item ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ РОЗЛАДІВ ХАРЧОВОЇ ПОВЕДІНКИ ПІДЛІТКІВ(2025) Василевська, К.У кваліфікаційній роботі досліджено психологічні особливості підлітків із розладами харчової поведінки. Теоретична частина включає аналіз класифікації анорексії, булімії та компульсивного переїдання, а також розгляд впливу самооцінки, образу тіла, соціокультурного тиску й сімейних чинників. В емпіричній частині за допомогою методик EAT‑26, шкали Розенберга, інвентарю Спілбергера, NEO PI та FACES‑3 проведено дослідження серед підлітків 14–17 років і виявлено значущі кореляції між психологічними показниками та ризиком РХП. На основі отриманих даних розроблено практичні рекомендації з профілактики та психологічної підтримки, які можуть бути використані шкільними психологами, педагогами та батьками. / The qualification thesis examines psychological characteristics of adolescents with eating disorders. The theoretical section analyzes the classification of anorexia, bulimia, and binge‑eating disorder, as well as the impact of self‑esteem, body image, sociocultural pressure, and family factors. The empirical part employs EAT‑26, Rosenberg Self‑Esteem Scale, Spielberger’s Anxiety Inventory, NEO PI, and FACES‑3 to study 14‑ to 17‑year‑olds, revealing significant correlations between psychological measures and eating‑disorder risk. Based on these findings, practical recommendations for prevention and psychological support are proposed for school psychologists, educators, and parents.Item ПСИХОЛОГІЧНІ ЗАСОБИ ЗБЕРЕЖЕННЯ ПСИХІЧНОГО ЗДОРОВ’Я ЛЮДЕЙ ПІД ЧАС ВОЄННОГО СТАНУ(2025) Олійник, С. С.Кваліфікаційна робота присвячена дослідженню психологічних засобів збереження психічного здоров’я людей в умовах війни. На основі теоретичного аналізу сучасних досліджень у сфері психічного здоров’я, резильєнтності та стресу визначено ключові психологічні засоби збереження психічного здоров’я людей в часи війни. Емпіричне дослідження включало у себе проведення діагностики щодо самооцінки станів тривожності, агресивності, ригідності, фрустрації, визначено показники ментального здоров’я, рівня стабільності психічного здоров’я та стресостійкості осіб, що перебувають в умовах війни. Робота має практичне значення для психологів, соціальних працівників і волонтерів, які працюють із населенням у кризових умовах, розроблені методи та техніки можуть бути застосовані в реальних ситуаціях для зменшення психологічних наслідків воєнного стресу та підвищення стійкості населення. The qualification work is devoted to the study of psychological means of preserving the mental health of people in wartime. Based on the theoretical analysis of modern research in the field of mental health, resilience and stress, key psychological means of preserving the mental health of people in wartime were identified. The empirical study included conducting diagnostics on self-assessment of states of anxiety, aggressiveness, rigidity, frustration, and determined indicators of mental health, the level of stability of mental health and stress resistance of people in wartime. The work has practical significance for psychologists, social workers and volunteers who work with the population in crisis conditions, the developed methods and techniques can be applied in real situations to reduce the psychological consequences of war stress and increase the resilience of the population.Item ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ПЕРЕЖИВАННЯ СТРЕСОВИХ СТАНІВ ВИМУШЕНИМИ ПЕРЕСЕЛЕНЦЯМИ(2025) Калинчук, Д. П.У кваліфікаційній роботі здійснено комплексний аналіз стресових станів у вимушених переселенців: теоретично осмислено феномен стресу, емпірично вивчено рівні тривожності, фрустрації, агресивності, ригідності та стійкості до стресу. Встановлено, що вимушене переселення є потужним стресогенним чинником із негативними наслідками для психічного здоров’я. Дослідження показало високий рівень тривожності та фрустрації серед переселенців, підвищені показники агресивності й ригідності, що пов’язано з емоційним виснаженням і труднощами адаптації до нових умов життя. The study presents a comprehensive analysis of stress conditions among internally displaced persons, including theoretical understanding of the stress phenomenon and empirical assessment of anxiety, frustration, aggression, rigidity, and stress resilience. It was found that forced displacement is a powerful stressor with negative effects on mental health. The research revealed high levels of anxiety and frustration, as well as increased aggression and rigidity among displaced persons, which are associated with emotional exhaustion and difficulties adapting to new living conditions.Item КОРЕКЦІЯ ТРИВОЖНОСТІ В УЧНІВ ІЗ ЗАТРИМКОЮ ПСИХІЧНОГО РОЗВИТКУ В УМОВАХ ВОЄННОГО СТАНУ(2024) Гашенко, О. Окваліфікаційна робота присвячена проблемі корекції тривожності у школярів із затримкою психічного розвитку (ЗПР) в умовах воєнного стану. У зв’язку з посиленням стресових чинників, зумовлених війною, діти з особливими освітніми потребами, зокрема ті, хто має затримку психічного розвитку, стають ще вразливішими до розвитку тривожних розладів. Це може суттєво впливати на їхню соціальну адаптацію, емоційний стан та навчальні досягнення. The qualification work is dedicated to the issue of anxiety correction in schoolchildren with developmental delays (DD) under wartime conditions. Due to the increase in stress factors caused by the war, children with special educational needs, especially those with developmental delays, become even more vulnerable to the development of anxiety disorders. This can significantly affect their social adaptation, emotional well-being, and academic performance.Item ПСИХОЛОГІЧНІ ЧИННИКИ НАВЧАННЯ ЗДОБУВАЧІВ ПОЧАТКОВОЇ ОСВІТИ У ДИСТАНЦІЙНОМУ ФОРМАТІ(2024) Храмова, С. С.У дослідженні проаналізовано психологічні аспекти дистанційного навчання здобувачів початкової освіти, які стали актуальними через пандемію COVID-19 та російське вторгнення. Основна увага приділяється адаптації дітей до нових умов, зокрема, розвитку навичок самостійної роботи, контролю уваги, мотивації та соціалізації в онлайн-середовищі. Визначено основні психологічні проблеми учнів під час дистанційного навчання, такі як тривожність, стрес, втрата мотивації та ізоляція. За результатами дослідження розроблено рекомендації для вчителів і батьків щодо зниження психологічних труднощів та зниження стресу під час навчання. Практична цінність роботи створена у створених рекомендаціях щодо підтримки емоційного благополуччя учнів та забезпечення їхньої адаптації до дистанційного навчання. Результати можуть бути використані в освітніх програмах для удосконалення методик навчання і підтримки дітей під час освітнього процесу. / The study analyzed the psychological aspects of distance learning of primary education students, which became relevant due to the COVID-19 pandemic and the Russian invasion. The main focus is on children's adaptation to new conditions, in particular, the development of independent work skills, attention control, motivation and socialization in the online environment.The main psychological problems of students during distance learning are identified, such as anxiety, stress, loss of motivation and isolation. Based on the results of the study, recommendations were developed for teachers and parents to reduce psychological difficulties and reduce stress during education.The practical value of the work is created in the created recommendations for supporting the emotional well-being of students and ensuring their adaptation to distance learning. The results can be used in educational programs to improve teaching methods and support children during the educational process.Item ПСИХОЛОГІЧНА ДОПОМОГА ТРИВОЖНИМ ОСОБАМ ЗАСОБАМИ ГЕШТАЛЬТ-ТЕРАПІЇ(2024) Ювченко, В. М.У кваліфікаційній роботі охарактеризовано сутність понять «тривожність» та «гештальт-терапія» в науково-психологічних дослідженнях. Визначено види тривожності та особливості її прояву. Обґрунтовано загальні положення гештальт-терапії у психологічній практиці. Проаналізовано сутність даного поняття в рамках гештальт-терапії, а також визначено головні принципи та основні техніки роботи з тривожними клієнтами. В рамках емпіричного дослідження було визначено дві групи студентів, серед яких проведено он-лайн діагностування рівня їх тривожності. На основі аналізу отриманих даних, було розроблено і реалізовано он-лайн в експериментальній групі програму психологічної корекції тривожності студентів методом гештальт-терапії. При контрольній діагностиці респондентів була підтверджена результативність проведеної терапії та ефективність програми. The qualification work characterizes the essence of the concepts of “anxiety” and “Gestalt therapy” in scientific and psychological research. The types of anxiety and features of its manifestation are determined. The general provisions of Gestalt therapy in psychological practice are substantiated. The essence of this concept within the framework of Gestalt therapy is analyzed, and the main principles and basic techniques of working with anxious clients are defined. As part of the empirical study, two groups of students were identified, among whom an online diagnosis of their anxiety level was conducted. Based on the analysis of the data obtained, a program of psychological correction of students' anxiety using Gestalt therapy was developed and implemented online in the experimental group. The control diagnostics of the respondents confirmed the effectiveness of the therapy and the effectiveness of the program.Item ТРИВОЖНІСТЬ ЯК ДЕТЕРМІНАНТА НЕУСПІШНОСТІ В НАВЧАННІ(2024) Нападовська, Г. Ю.Дослідження присвячене вивченню впливу тривожності на навчальні досягнення учнів. За допомогою анкетування та тестування було встановлено, що існує слабкий зв'язок між рівнем тривожності та успішністю в навчанні у дітей з високими досягненнями. Було виявлено, що тривожність негативно впливає на концентрацію уваги, пам'ять та мотивацію до навчання. На основі отриманих результатів розроблено програму психологічної профілактики та корекції шкільної тривожності, яка включає в себе різноманітні психологічні вправи та методики. Результати дослідження можуть бути використані для розробки ефективних програм психологічної підтримки учнів та оптимізації навчального процесу. The study investigates the influence of anxiety on students' academic achievement. Using questionnaires and testing, a significant negative correlation was found between the level of anxiety and academic performance. It was revealed that anxiety negatively affects concentration, memory, and motivation to learn. Based on the results obtained, a program of psychological prevention and correction of school anxiety has been developed, which includes a variety of psychological exercises and techniques. The results of the study can be used to develop effective programs for the psychological support of students and to optimize the educational process.Item НАДАННЯ ПСИХОЛОГІЧНОЇ ДОПОМОГИ ВНУТРІШНЬО ПЕРЕМІЩЕНИМ ОСОБАМ ЗАСОБАМИ АРТ-ТЕРАПІЇ(2024) Князєва, О. В.Робота присвячена теоретичним та емпіричним дослідженням особливостей надання психологічної допомоги внутрішньо переміщеним особам засобами арт-терапії. Визначено особливості арт-терапії, як методу психологічної допомоги. Описані різновиди основних арт-терапевтичних технік. Виокремлені особливості психологічної допомоги внутрішньо переміщеним особам. Емпірично досліджені особливості надання психологічної допомоги внутрішньо переміщеним особам засобами арт-терапії. Проаналізовані та узагальнені наукові дані, порівняння психологічних концепцій щодо особливостей психологічної допомоги внутрішньо переміщеним особам, інтерпретовані практичні показникі. Розроблений план психологічної допомоги ВПО з використанням технік арт-терапії. Дослідження особливостей психологічної допомоги внутрішньо переміщеним особам засобами арт-терапії підтверджують ефективність даного підходу для подолання психологічних наслідків травматичних переживань. Основні результати свідчать про те, що арт-терапія є дієвим інструментом у роботі з ВПО для зниження рівня тривожності, депресії та емоційного напруження. The work is devoted to theoretical and empirical studies of the peculiarities of providing psychological assistance to internally displaced persons by means of art therapy. The peculiarities of art therapy as a method of psychological assistance are determined. Varieties of the main art therapy techniques are described. Specific features of psychological assistance to internally displaced persons. Empirically researched features of providing psychological assistance to internally displaced persons by means of art therapy. Analyzed and summarized scientific data, compared psychological concepts regarding the features of psychological assistance to internally displaced persons, interpreted practical indicators. A psychological assistance plan for IDPs using art therapy techniques has been developed. Research on the peculiarities of psychological assistance to internally displaced persons by means of art therapy confirms the effectiveness of this approach to overcome the psychological consequences of traumatic experiences. The main results indicate that art therapy is an effective tool in working with IDPs to reduce the level of anxiety, depression and emotional stress.Item ПСИХОПРОФІЛАКТИКА НЕКОНСТРУКТИВНИХ СПОСОБІВ ВИРІШЕННЯ КОНФЛІКТІВ У СІМ’Ї(2024) Мельниченко, Є. Є.Робота визначає результати дослідження, що спрямоване на психопрофілактику неконструктивних способів вирішення конфліктів у сім’ї. Дослідження показало, що сім’я є важливим соціальним інститутом, який виконує різноманітні функції в житті людини, включаючи соціалізацію, емоційну підтримку та інші аспекти. Дослідження дозволило визначити, що особистісні риси, такі як агресивність та тривожність, впливають на способи реагування на конфліктні ситуації та взаємодію в стосунках. Високий рівень агресивності може призводити до деструктивних стратегій взаємодії, таких як домінування та контроль, тоді як тривожність може призводити до нестабільності та вразливості у стосунках. Негативна атмосфера у комунікації може посилити такі реакції, ускладнюючи вирішення конфліктів та створюючи замкнене коло непорозуміння та ворожості. The work determines the results of research aimed at psychoprophylaxis of non-constructive ways of resolving conflicts in the family. The study found that the family is an important social institution that performs a variety of functions in human life, including socialization, emotional support, and other aspects. The study allowed us to determine that personality traits, such as aggressiveness and anxiety, influence the ways of responding to conflict situations and interaction in relationships. High levels of aggressiveness can lead to destructive interaction strategies such as dominance and control, while anxiety can lead to instability and vulnerability in relationships. A negative atmosphere in communication can intensify such reactions, making conflict resolution more difficult and creating a vicious cycle of misunderstanding and hostility.