НАУКОВІ РОБОТИ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10243
Browse
3 results
Search Results
Item ЗМІСТ БІОЛОГІЧНОЇ (ПРИРОДНИЧОЇ) ОСВІТИ У ШКОЛАХ НІМЕЧЧИНИ(2024) Тавровецька, А. І.Сучасна освіта виявляється важливим фактором розвитку суспільства, зокрема у країнах Європейського Союзу, де особлива увага приділяється підвищенню якості освіти. Україна, прагнучи до євроінтеграції та адаптації до міжнародних стандартів, вивчає досвід країн Європи, зокрема Німеччини. При цьому особливу увагу слід приділити біологічній освіті, де Німеччина відзначається значними педагогічними досягненнями. Вивчення концепцій та досвіду німецької освіти може сприяти розвитку української системи освіти та підвищенню її якості. Це може включати впровадження нових педагогічних методик та технологій, які зроблять навчання більш ефективним та цікавим для учнів. Аналіз досвіду Німеччини також може стати стимулом для розвитку науково-дослідницької діяльності серед українських школярів та підготовки молоді до кар'єри в галузі науки та технологій. Мета дослідження полягає в системному аналізі та усвідомленні досвіду Німеччини у галузі шкільної біологічної освіти. Завдання включають аналіз сучасних джерел конструювання змісту освіти, вивчення особливостей біологічної освіти на інтегративних засадах, а також аналіз програм та підручників з біології українських та німецьких шкіл. Отримані результати можуть бути використані вчителями біології для удосконалення навчальних планів та програм з метою підвищення якості освіти в Україні. Такий обмін досвідом може сприяти не лише підвищенню рівня знань учнів, але й їхньому глибшому розумінню важливості природничої науки та збереження природного середовища. Modern education is proving to be an important factor in the development of society, particularly in the European Union, where special attention is paid to improving the quality of education. Ukraine, striving for European integration and adaptation to international standards, is studying the experience of European countries, in particular Germany. Particular attention should be paid to biological education, where Germany is noted for its significant pedagogical achievements. Studying the concepts and experience of German education can contribute to the development of the Ukrainian education system and improve its quality. This may include the introduction of new pedagogical methods and technologies that will make learning more effective and interesting for students. Analyzing Germany's experience can also become an incentive for the development of research activities among Ukrainian students and preparation of young people for careers in science and technology. The purpose of the study is to systematically analyze and understand the German experience in the field of school biology education. The tasks include analyzing modern sources of educational content design, studying the features of biological education on an integrative basis, as well as analyzing biology programs and textbooks of Ukrainian and German schools. The results obtained can be used by biology teachers to improve curricula and programs in order to improve the quality of education in Ukraine. Such an exchange of experience can contribute not only to improving students' knowledge, but also to their deeper understanding of the importance of natural science and environmental conservation.Item СТАВЛЕННЯ ДО СЕКСУ У РІЗНИХ ПОКОЛІНЬ(2021) Іванова, В. Д.Робота складається з двох частин: теоретичної та практичної. У теоретичному розділі, проаналізовано та узагальнено наукову літературу з питань щодо сексу, сексуальності. У емпіричній частині, наведено та інтерпретовано результати за допомогою кількісного та якісного аналізу даних. Проведене дослідження виявило, що на відміну від респондентів, які мали ранній сексуальний досвід, ті хто отримали його пізніше, ставляться до нього позитивно. Досліджено, що жінки юнацького та зрілого віку, в цілому позитивно ставляться до свого першого сексуального досвіду, описуючи його як досвід про який вони не шкодують і нічого б не змінювали на відміну від чоловіків. Встановлено, що сексуально обізнана людина на думку респондентів обох груп – це особа, яка мала достатній сексуальний досвід, знає про безпеки і наслідки сексуальних відносин, знає шляхи отримання як власного задоволення від сексу так і знає шляхи як задовольнити партнера. З’ясовано, Встановлено, що чоловіки в переважаючому відсотку більш охоче підтримують, допомагають партнерці, яка ще не мала сексуального досвіду, на відміну від жінок. The qualification work presents a study of attitudes towards sex in different generations. The work consists of two parts: theoretical and practical. In the theoretical section, the scientific literature on sex and sexuality is analyzed and generalized. In the empirical part, the results are presented and interpreted using quantitative and qualitative data analysis. The study found that, unlike respondents who had early sexual experience, those who received it later had a positive attitude. It has been studied that young and mature women generally have a positive attitude towards their first sexual experience, describing it as an experience they do not regret and would not change anything unlike men. According to respondents from both groups, a sexually aware person is a person who has had sufficient sexual experience, knows about the safety and consequences of sexual intercourse, knows how to get both personal pleasure from sex and knows how to satisfy a partner. It has been found that men in the prevailing percentage are more willing to support, help a partner who has not yet had sexual experience, in contrast to women.Item ЖАДІБНІСТЬ ЯК СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНИЙ ФЕНОМЕН(2020) Іванова, В. Д.Робота присвячена дослідженню жадібності як соціально-психологічного феномена. Метою нашого дослідження було теоретико-емпіричне дослідження психологічних особливостей прояву жадібності як соціального феномена. Робота складається з двох частин: теоретичної та практичної. У теоретичному розділі, проаналізовано та узагальнено наукову літературу з питань щодо жадібності як особистісної риси. У емпіричній частині, наведено та інтерпретовано результати за допомогою кількісного та якісного аналізу даних. Проведене дослідження виявило, що у більшості досліджуваних переважає середній рівень показнику жадібності. Встановлено, що рівень загального показника задоволеності життя – вище середнього. Було виявлено, що жадібність, як риса характеру має зворотню кореляційну залежність із задоволеністю життям людини. Виявлено, що респонденти обох вікових груп проявляючи жадібність у переважному ступені відчувають негативні почуття: сором, незадоволеність собою, злість на себе. З`ясовано, що респонденти зрілого віку знецінюють необхідність жадібності та оцінюють її як негативну рису особистості, яка заважає у житті і вимагає корекції. Виявлено, що на думку більшості респондентів обох вікових груп, марнотратно витрачати гроші схильні жінки, а із розумом та бережливістю підходити до цього питання – здатні чоловіки. The work is devoted to the study of greed as a psychosocial phenomenon. The purpose of the study are theoretical and empirical study of the psychological features of the manifestation of greed as a social phenomenon. The work consists of two parts: theoretical and practical. In the theoretical section we analyzed the scientific literature about greed as a personality trait. In the empirical part, the results are presented and interpreted using quantitative and qualitative data analysis. The study has found that in most test subjects prevails the average level of greed. It was established that the level of the general indicator of life satisfaction is above average. It was also found that greed as a character trait has an inverse correlation with satisfaction with human life. It was found that respondents of both age groups, showing greed, mostly feel negative feelings: shame, dissatisfaction with themselves, anger at themselves. It was found that adult respondents devalue the need for greed and assess it as a negative personality trait that interferes with life and requires correction. It was found that according to the majority of respondents of both age groups, women are prone to waste money, and men are able to approach this issue wisely and prudently.