НАУКОВІ РОБОТИ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10243
Browse
3 results
Search Results
Item ШЛЯХИ ОПТИМІЗАЦІЇ ВЗАЄМОДІЇ ШКОЛИ ТА СІМ’Ї В УМОВАХ ЗМІШАНОГО НАВЧАННЯ(2021) Кулікова, Т. О.У даній роботі за допомогою педагогічного експерименту досліджувались проблеми оптимізації взаємодії вчителя з родинами молодших школярів в умовах змішаного навчання, проаналізовано основні форми і методи взаємодії педагога з сім'ями здобувачів освіти. Перший розділ дослідження присвячено теоретичним засадам змішаного навчання, його особливостям в теорії та практиці, а також його моделям у початковій школі. Другий розділ висвітлює специфіку організації роботи вчителя з родинами в умовах змішаного навчання. У висновках обгрунтовано проблему творчої співпраці школи з сім’ями школярів у педагогічній літературі Василя Олександровича Сухомлинського, вплив середовища сімейної атмосфери на становлення особистості дитини, охарактеризовано підвищення провідної ролі школи у розвитку особистості молодшого школяра через: 1) забезпечення дитині в сім’ї та школі оптимальних умов для повноцінного фізичного та психічного розвитку, сприяння задоволення її потреб в емоційно – особистісному спілкуванні; 2) творчий розвиток інтересів, нахилів та здібностей учня; 3) підвищення рівня педагогічної культури педагогів та батьків молодших школярів. In the work with the help of a pedagogical experiment, the problems of optimizing the interaction of teachers with the families of primary school students in the conditions of blended learning were investigated, the main forms and methods of teacher interaction with families of students were analyzed. The first section of the study is devoted to the theoretical foundations of blended learning, its features in theory and practice, as well as its models in primary school. The second section highlights the specifics of organizing the work of teachers with families in a blended learning environment. The conclusions substantiate the problem of creative cooperation of the school with the families of schoolchildren in the pedagogical literature of Vasyl Oleksandrovych Sukhomlynsky, the influence of the family atmosphere on the formation of the child's personality, characterized the increase of the school's leading role in: 1) providing the child in the family and school with optimal conditions for full physical and mental development, helping to meet its needs in emotional and personal communication; 2) creative development of interests, inclinations and abilities of the student; 3) raising the level of pedagogical culture of teachers and parents of primary school students.Item СИСТЕМА РОБОТИ ВЧИТЕЛЯ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ З ПЕДАГОГІЧНО ЗАНЕДБАНИМИ ДІТЬМИ(2021) Кравченко, Б. О.У роботі за допомогою педагогічного експерименту досліджувалась система роботи класовода з педагогічно занедбаними дітьми, основні причини, що призводять до виховання педагогічної занедбаності учнів. Перший розділ дослідження присвячено теоретико – методичним основам педагогічної занедбаності. Другий розділ висвітлює специфіку роботи з педагогічно занедбаними дітьми як один з напрямів роботи школи. У висновках обґрунтовано роботу класовода з педагогічно занедбаними дітьми, шляхи розв’язання їхньої проблеми. В. Сухомлинський надав такі виховні поради, які б впливали на складність та особливість індивідуальної людини. In the work with the help of pedagogical experiment the system of work of the class teacher with pedagogically neglected children, the main reasons leading to education of pedagogical neglect of pupils was investigated. The first section of the study is devoted to the theoretical and methodological foundations of pedagogical neglect. The second section highlights the specifics of working with pedagogically neglected children as one of the areas of school work. The conclusions substantiate the work of the class teacher with pedagogically neglected children, ways to solve their problems. V. Sukhomlynsky provided such educational advice that would affect the complexity and peculiarity of the individual.Item СУЧАСНІ ФОРМИ ТА МЕТОДИ СПІВПРАЦІ З БАТЬКАМИ ПЕРШОКЛАСНИКІВ ЗА КОНЦЕПЦІЄЮ НОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ(2020) Березовська, А. І.У роботі за допомогою педагогічного експерименту досліджувались сучасні ефективні форми та методи співпраці з батьками першокласників, проаналізовано основні види форм і методів взаємодії вчителя з родинами учнів. Перший розділ дослідження присвячено теоретичним засадам взаємодії школи та сім’ї. Другий розділ висвітлює специфіку використання сучасних форм та методів співпраці з батьками першокласників в умовах Нової української школи. У висновках обгрунтовано проблему співпраці школи з родинами учнів у педагогічній літературі А. Макаренка та В. Сухомлинського, вплив середовища сім’ї на формування особистості дитини, охарактеризовано ефективні форми та методи роботи вчителя з батьками першокласників за Концепцією Нової української школи, розроблено методичні рекомендації з використання сучасних форм та методів співпраці з батьками першокласників. / In the work with the help of pedagogical experiment modern effective forms and methods of cooperation with parents of first-graders were investigated: the basic types of forms and methods of interaction of the teacher with families of pupils are analyzed. The first section of the study is devoted to the theoretical foundations of school-family interaction. The second section highlights the specifics of using modern forms and methods of cooperation with parents of first-graders in the New Ukrainian school. The conclusions substantiate the problem of school cooperation with the families of students in the pedagogical literature of A. Makarenko and V. Sukhomlinsky, the influence of the family environment on the formation of the child's personality, characterized the effective forms and methods of teacher work with parents of first-graders, мethodical recommendations on the use of modern forms and methods of cooperation with parents of first-graders have been developed.