НАУКОВІ РОБОТИ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10243
Browse
75 results
Search Results
Item РОЗВИТОК КРИТИЧНОГО МИСЛЕННЯ УЧНІВ ПІД ЧАС ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ ГЕОГРАФІЇ В ЗЗСО(2025) Фуга, І. В.Кваліфікаційна робота присвячена актуальній проблемі розвитку критичного мислення учнів загальноосвітніх закладів в умовах дистанційного навчання з географії. Досліджено сутність психолого-педагогічної категорії та визначено особливості його формування у школярів. Проаналізовано виклики і можливості дистанційного навчання для розвитку критичного мислення. Розроблено та експериментально апробовано систему вправ і завдань з географії, спрямованих на формування аналітичних навичок, вміння працювати з інформацією та обґрунтовувати власну позицію в онлайн-середовищі. Запропоновано педагогічні умови та методики, що сприяють ефективному розвитку критичного мислення в учнів, зокрема через проєктні методи, проблемні ситуації, дискусії, роботу з різноманітними джерелами та інтерактивними інструментами. Визначено критерії та рівні сформованості критичного мислення. Одержані результати можуть сприяти удосконаленню цифрової грамотності учнів, формуванню їхньої здатності до аналізу інформації, аргументованого висновку та розвитку самостійного мислення в умовах дистанційної освіти. Робота має практичне значення для вчителів географії та інших предметів, які працюють в умовах дистанційного навчання./This qualification paper addresses the pressing issue of developing critical thinking skills students within general secondary education institutions during distance learning in Geography. The essence of critical thinking as a psychological and pedagogical category is explored, and the peculiarities of its formation students are identified. The challenges and opportunities of distance learning for critical thinking development are analyzed. A system of exercises and tasks in Geography has been developed and experimentally tested, aimed at fostering analytical skills, the ability to work with information, and to justify one's own position in an online environment. Pedagogical conditions and methodologies are proposed that contribute to the effective development of critical thinking in students, particularly through project methods, problem situations, discussions, working with diverse sources, and interactive tools. Criteria and levels of critical thinking formation are defined. The results obtained can contribute to improving students’ digital literacy, developing their ability to analyze information, draw reasoned conclusions, and develop independent thinking in distance education. The work holds practical significance for Geography teachers and educators of other subjects working in distance learning environments.Item МЕТОДИКА НАВЧАННЯ ІНФОРМАТИКИ УЧНІВ В УМОВАХ ВОЄННОГО ЧАСУ(2025) Гапоненко, Є. В.Дане дослідження відображає важливість та необхідність застосування технологій дистанційного навчання у навчанні інформатики учнів середнього загальноосвітнього закладу під час воєнного стану в Україні. З огляду на це, кваліфікаційна робота характеризується актуальністю. Метою кваліфікаційної роботи є характеристика особливостей технологій дистанційного навчання у навчальному процесі та практичне застосування сучасних технологій навчання для організаії проведення світнього процесу у школах. Для досягнення зазначеної мети необхідно провести аналіз застосування технологій дистанційного навчання під час викладання інформатики учням загальноосвітньому закладі та розробити дистанційний курс з вивчення предмету інформатика на платформі Google Class This research presents the importance and necessity of using distance learning technologies in teaching computer science to secondary school students during war in Ukraine. In view of this, the qualification work is characterized by relevance. The purpose of the qualification work is to characterize the features of distance learning technologies in the educational process and the practical application of modern learning technologies for organizing the educational process in schools. To achieve this goal, it is necessary to analyze the use of distance learning technologies in teaching computer science to secondary school students, and development distance course on Google Class.Item ОПТИМІЗАЦІЯ ІНКЛЮЗИВНОГО ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ В УМОВАХ РЕАЛІЗАЦІЇ НОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ(2024) Щетина, Т. П.У кваліфікаційному проєкті розглядається питання сутності оптимізації освітнього процесу, окреслено психолого-педагогічні підходи до роботи з дітьми з особливими освітніми потребами в інклюзивному освітньому середовищі, описано організацію навчання в інклюзивних класах в умовах Нової української школи; охарактеризовано розвиток когнітивних здібностей дітей в інклюзивному освітньому середовищі, обґрунтовано методики розвитку когнітивних здібностей учнів з особливими освітніми потребами та їх реалізацію; розкрито діагностику розвитку когнітивних здібностей учнів з особливими освітніми потребами, подано результати емпіричного дослідження. Abstract (Ukrainian/English): the qualification project considers the issue of the essence of optimizing the educational process, outlines psychological and pedagogical approaches to working with children with special educational needs in an inclusive educational environment, describes the organization of education in inclusive classes in the conditions of the New Ukrainian School; characterizes the development of cognitive abilities of children in an inclusive educational environment, substantiates methods for developing cognitive abilities of students with special educational needs and their implementation; reveals diagnostics of the development of cognitive abilities of students with special educational needs, presents the results of an empirical study.Item РЕАЛІЗАЦІЯ КОРЕКЦІЙНОЇ СКЛАДОВОЇ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ УЧНІВ З МОВЛЕННЄВИМИ ТРУДНОЩАМИ В УМОВАХ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ(2024) Шаган, Н. В.Кваліфікаційна робота присвячена проблемі реалізації корекційної складової освітнього процесу учнів з мовленнєвими труднощами в умовах дистанційного навчання. У роботі розкрито особливості здійснення логопедичного супроводу учнів з мовленнєвими труднощами в дистанційному форматі, напрями та зміст логокорекційної роботи. / The qualification work is devoted to the problem of implementing the corrective component of the educational process of students with speech difficulties in the conditions of distance learning. The work reveals the features of speech therapy support for students with speech difficulties in a remote format, the directions and content of speech correction work.Item ФОРМУВАННЯ РОЗМОВНОГО МОВЛЕННЯ В ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ЗАСОБАМИ ТЕАТРАЛІЗАЦІЇ(2024) Діденко, К. І.Дослідження присвячене вивченню впливу театралізації на формування розмовного мовлення у дітей старшого дошкільного віку. Основна увага приділяється використанню театральних методик як ефективного засобу стимуляції мовленнєвого розвитку дітей. У дослідженні аналізуються теоретичні аспекти та практичний досвід використання театралізації у дошкільній освіті, а також результати емпіричного дослідження, що демонструють вплив цієї методики на формування мовних навичок у дітей старшого дошкільного віку. Особлива увага приділяється взаємодії мовленнєвого розвитку і театральної діяльності в контексті педагогічного процесу. Дослідження виокремлює ключові аспекти впливу театралізації на розвиток комунікативних здібностей у дітей, що можуть бути корисні для педагогів і батьків у контексті організації навчального процесу та розвитку мовленнєвих вмінь у дошкільників. / This study focuses on examining the influence of theatricalization on the development of spoken language in older preschool children. The main focus is on the use of theatrical methods as an effective means to stimulate children's language development. The research analyzes theoretical aspects and practical experience of using theatricalization in preschool education, as well as empirical findings demonstrating the impact of this methodology on the formation of language skills in older preschool children. Special attention is given to the interaction between language development and theatrical activities within the context of the educational process. The study identifies key aspects of how theatricalization influences the development of communicative abilities in children, which could be beneficial for educators and parents in organizing the learning process and fostering language skills in preschoolers.Item РЕАЛІЗАЦІЯ ТЕХНОЛОГІЇ «ПЕРЕВЕРНУТИЙ КЛАС» У ВИЩІЙ ПЕДАГОГІЧНІЙ ОСВІТІ(2024) Папенко, В. С.У роботі досліджується процес підготовки майбутніх вчителів початкової школи до реалізації технології “перевернутий клас”, як способу організації освітнього процесу, при якому знайомство з новим навчальним матеріалом відбувається здобувачем освіти самостійно, поза аудиторно відведеного на це часу; а засвоєння цього матеріалу і формування відповідних компетентностей – під керівництвом викладача, у формі групової взаємодії. Метою дослідження є вивчення, аналіз використання технології «перевернутий клас», експериментальна перевірка її ефективності в освітньому процесі університету. У роботі здійснено аналіз історії та розвитку концепції «перевернутий клас» у науково-методичних джерелах, обґрунтовано механізми реалізації технології «перевернутий клас» в освітньому процесі закладу вищої освіти. Констатувальна діагностика виявила ступінь впровадження досліджувальної технології на сучасному етапі, з’ясування ступеня залученості студентів до навчання. У роботі представлено авторську модель оформлення рефлексивного щоденника, як інструменту глибокого занурення, оформлення власних вражень та роздумів здобувачів щодо теми вивчення і процесу навчання взагалі. Проведене дослідження демонструє позитивний вплив цієї технології на рівень навчальних досягнень, рівень мотивації та залученість здобувачів. The paper examines the process of preparing future primary school teachers for the implementation of the "inverted classroom" technology as a way of organizing the educational process, in which the learner gets to know the new educational material independently, outside of the time allotted for this in the classroom; and the assimilation of this material and the formation of relevant competences - under the guidance of the teacher, in the form of group interaction. The purpose of the research is to study, analyze the use of the "flipped class" technology, and experimentally check its effectiveness in the educational process of the university. The paper analyzes the history and development of the "flipped classroom" concept in scientific and methodical sources, substantiates the mechanisms of implementing the "flipped classroom" technology in the educational process of a higher education institution. Declarative diagnostics revealed the degree of introduction of research technology at the current stage, clarification of the degree of involvement of students in learning. The work presents the author's model of design of a reflective diary as a tool for deep immersion, design of the students' own impressions and thoughts regarding the topic of study and the learning process in general. The conducted research demonstrates the positive impact of this technology on the level of educational achievements, the level of motivation and the involvement of students.Item ФОРМУВАННЯ ІНІЦІАТИВНОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ В ОСВІТНЬОМУ ПРОЦЕСІ(2024) Рудика, О. О.Кваліфікаційна робота присвячена формуванню ініціативності молодших школярів в освітньому процесі. Досліджено проблему формування ініціативності у молодших школярів; виявлено фактори, що стимулюють розвиток ініціативності молодшого школяра в освітньому процесі; визначено спільні риси в розумінні науковцями поняття ініціативи; вивчено педагогічні умови формування ініціативності молодших школярів; надано загальну характеристику сформованості ініціативності школярів ; проаналізовано сучасний стан вивчення проблеми формування ініціативності у молодших школярів; розроблено критерії, показники та рівні сформованості ініціативності здобувачів початкової освіти; обґрунтовано та експериментально перевірено педагогічні умови формування та розвитку ініціативності молодших школярів у сучасному освітньому процесі початкової школи / Qualification work is devoted to the formation of initiative of junior schoolchildren in the educational process. The problem of forming initiative in junior schoolchildren is investigated; the factors that stimulate the development of junior schoolchildren's initiative in the educational process are identified; common features in the understanding of the concept of initiative by scientists are determined; the pedagogical conditions for the formation of junior schoolchildren's initiative are studied; a general description of the formation of schoolchildren's initiative is given; the current state of studying the problem of forming initiative in junior schoolchildren is analysed; criteria, indicators and levels of formation of applicants' initiative are developed.Item ОСОБЛИВОСТІ ФОРМУВАННЯ ЧИТАЦЬКОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ В УЧНІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ(2024) Ліпчевська, В. Е.Кваліфікаційна робота присвячена особливості формування читацької компетентності в учнів початкових класів. Досліджено проблему формування читацької компетентності в учнів початкових класів; виявлено фактори, що стимулюють розвиток читацької компетентності молодшого школяра в освітньому процесі; визначено спільні риси в розумінні науковцями поняття «читацька компетентність»; вивчено педагогічні умови формування читацької компетентності молодших школярів; надано загальну характеристику сформованості читацької компетентності школярів ; проаналізовано сучасний стан вивчення проблеми формування читацької компетентності у молодших школярів; розроблено критерії, показники та рівні сформованості читацької компетентності здобувачів початкової освіти; обґрунтовано та експериментально перевірено педагогічні умови формування та розвитку читацької компетентності молодших школярів у сучасному освітньому процесі / This qualification paper is dedicated to the peculiarities of developing reading literacy in primary school students. It investigates the problem of fostering reading literacy in primary school students; identifies factors stimulating the development of reading literacy in younger schoolchildren in the educational process; determines common features in scientists' understanding of the concept of "reading literacy"; studies pedagogical conditions for developing reading literacy in younger schoolchildren; provides a general characteristic of the formed reading literacy of schoolchildren; analyzes the current state of research on the problem of developing reading literacy in younger schoolchildren; develops criteria, indicators, and levels of formed reading literacy of primary school students; substantiates and experimentally verifies pedagogical conditions for the formation and development of reading literacy in younger schoolchildren in the modern educational process.Item ФОРМУВАННЯ НАВИЧОК САМОКОНТРОЛЮ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ В ОСВІТНЬОМУ ПРОЦЕСІ(2024) Кушніренко, Ю. Ю.Кваліфікаційна робота присвячена формуванню навичоксамоконтролю молодших школярів в освітньому процесі. Досліджено проблему формування навичок самоконтролю у молодших школярів; виявлено фактори, що стимулюють розвиток навичок самоконтролю молодшого школяра в освітньому процесі; визначено спільні риси в розумінні науковцями поняття самоконтролю; вивчено педагогічні умови формування навичок самоконтролю молодших школярів; надано загальну характеристику сформованості навичок самоконтролю школярів; проаналізовано сучасний стан вивчення проблеми формування навичок самоконтролю у молодших школярів; розроблено критерії, показники та рівні сформованості навичок самоконтролю здобувачів початкової освіти; обґрунтовано та експериментально перевірено педагогічні умови формування та розвитку навичок самоконтролю молодших школярів у сучасному освітньому процесі початкової школи / The qualification work is devoted to the formation of self-control in younger schoolchildren in the educational process. The problem of forming self-control in younger schoolchildren is investigated; factors that stimulate the development of self-control in younger schoolchildren in the educational process are identified; common features in the understanding of the concept of self-control by scientists are determined; pedagogical conditions for the formation of self-control in younger schoolchildren are studied; a general characteristic of the formed self-control of schoolchildren is given; the current state of the study of the problem of forming self-control in younger schoolchildren is analyzed; criteria, indicators and levels of formed self-control of primary school students are developed; pedagogical conditions for the formation and development of self-control in younger schoolchildren in the modern educational process of primary school are substantiated and experimentally verified.Item РОЛЬ ІНТЕРАКТИВНИХ ВПРАВ ТА ІГОР НА УРОКАХ БІОЛОГІЇ ДЛЯ ПОГЛИБЛЕНОГО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ «ВИЩА НЕРВОВА ДІЯЛЬНІСТЬ ЛЮДИНИ» В 8 КЛАСІ(2024) Дзюра, А. С.Дипломна робота присвячена дослідженню ролі інтерактивних вправ та ігор у навчальному процесі на уроках біології для учнів 8 класу з метою поглибленого вивчення теми "Вища нервова діяльність людини". У роботі розглядаються теоретичні та практичні аспекти використання інтерактивних методів навчання, аналізуються їхні переваги та недоліки. Особлива увага приділяється впливу таких методів на рівень засвоєння знань учнями, їхню мотивацію до навчання та розвиток критичного мислення. / The thesis is dedicated to studying the role of interactive exercises and games in the educational process in biology lessons for 8th-grade students, aimed at an in-depth study of the topic "Higher Nervous Activity of Humans." The paper examines the theoretical and practical aspects of using interactive teaching methods, analyzing their advantages and disadvantages. Special attention is given to the impact of these methods on students' knowledge acquisition, their motivation for learning, and the development of critical thinking skills