НАУКОВІ РОБОТИ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ

Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10243

Browse

Search Results

Now showing 1 - 2 of 2
  • Item
    ДІАГНОСТИКА ЗНАНЬ УЧНІВ У ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ КУРСУ ФІЗИЧНОЇ ГЕОГРАФІЇ У ЗАКЛАДАХ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ
    (2025) Тронець, О. С.
    Кваліфікаційна робота присвячена діагностиці знань учнів у процесі вивчення фізичної географії у закладах загальної середньої освіти, з акцентом на використання сучасних онлайн-інструментів. Актуальність теми зумовлена необхідністю адаптації освітнього процесу до цифрових умов та впровадження компетентнісного підходу у новій українській школі. У роботі обґрунтовано, що нетрадиційні форми контролю знань, особливо в онлайн-форматі, сприяють підвищенню мотивації учнів, забезпечують зворотний зв’язок і дозволяють враховувати вікові особливості учнів. Для дослідження використовувались методи літературного аналізу, педагогічного експерименту, анкетування і статистичної обробки результатів. Було проведено опитування серед учнів 6–11 класів щодо зручності форм контролю, після чого створено та апробовано три діагностичні роботи на онлайн-платформах Kahoot!, Quizizz та LearningApps. Встановлено, що використання таких ресурсів підвищує ефективність навчання, а учні позитивно оцінюють можливість працювати з ними надалі. Результати підтверджують ефективність застосування цифрових діагностичних інструментів у географічній освіті. The qualification thesis is devoted to the diagnostics of students’ knowledge in the process of studying physical geography in general secondary education institutions, with an emphasis on the use of modern online tools. The relevance of the topic lies in the need to adapt the educational process to digital conditions and implement a competency-based approach in the New Ukrainian School. The study substantiates that non-traditional forms of knowledge assessment, especially in online formats, increase student motivation, ensure feedback, and consider age-specific features. The research employed methods such as literature review, pedagogical experiment, surveys, and statistical data analysis. A questionnaire was conducted among students of grades 6–11 to determine their preferences in knowledge assessment formats, followed by the development and testing of three diagnostic works using online platforms Kahoot!, Quizizz, and LearningApps. It was found that these tools enhance learning efficiency, and students expressed a positive attitude towards continuing to use them. The results confirm the effectiveness of digital diagnostic tools in geographic education.
  • Item
    ФОРМУВАННЯ ЗДАТНОСТІ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ ДО ЗДІЙСНЕННЯ ОЦІНЮВАННЯ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ УЧНІВ
    (2022) Пілецька, І. С.
    У роботі здійснено теоретичний аналіз особливостей оцінювання в початковій школі; проаналізовано поняття «оцінювання навчальних досягнень», «технологічний підхід до оцінювання»; визначено компоненти, показники та рівні сформованості здатності вчителя початкової школи до здійснення оцінювання; визначено й теоретично обґрунтовано педагогічні умови формування здатності майбутнього вчителя початкової школи до здійснення оцінювання навчальних досягнень учнів; експериментально перевірено ефективність визначених умов. / The paper provides a theoretical analysis of the features of assessment in primary school; the concept of "assessment of educational achievements", "technological approach to assessment" is analyzed; components, indicators and levels of formation of the ability of a primary school teacher to carry out assessment are determined; pedagogical conditions for the formation of the ability of a future primary school teacher to assess students ' academic achievements are determined and theoretically justified; the effectiveness of certain conditions is experimentally tested.