НАУКОВІ РОБОТИ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ

Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10243

Browse

Filters

2022 - 20232

Settings

Has files: YesSubject: search.filters.subject.intellectual disability

Search Results

Now showing 1 - 2 of 2
  • No Thumbnail Available
    Item
    ФОРМУВАННЯ МАТЕМАТИЧНИХ УЯВЛЕНЬ У МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ З ПОРУШЕННЯМИ ІНТЕЛЕКТУ
    (2023) Корнієнко, Є. В.
    У роботі обґрунтовано необхідність формування математичних уявлень, усвідомлення кількісних понять у дітей з інтелектуальними порушеннями. Наголошується на важливості засвоєння математичних понять для розвитку пізнавальної та емоційно-вольової сфери таких дітей. Акцентується увага на тому, що без спеціального корекційного впливу не формується жоден вид діяльності у цієї групи учнів. The work substantiates the need for the formation of mathematical concepts, awareness of quantitative concepts in children with intellectual disabilities. The importance of mastering mathematical concepts for the development of the cognitive and emotional-volitional sphere of such children is emphasized. Attention is focused on the fact that without special corrective influence, not a single type of activity is formed in this group of students.
  • No Thumbnail Available
    Item
    КОРЕКЦІЯ ЕМОЦІЙНО-ВОЛЬВОЇ СФЕРИ У ДОШКІЛЬНИКІВ З ПОРУШЕННЯМ ІНТЕЛЕКТУ ЗАСОБАМИ АРТ-ТЕРАПІЇ
    (2022) Козир, Є. С.
    Статистика народжуваності дітей з вадами інтелекту в Україні та світі і дисгармонійний розвиток вищих психічних процесів таких дітей доводять, що дана тема є досить актуальною на сьогоднішній день. Розвиток емоційно–вольової сфери в дітей дошкільників зазнає суттєвих змін, у дітей з нормою розвитку в цей період відбувається активна фаза становлення дитини як повноцінної особистості. Тоді, як сфера емоцій у дітей з порушенням інтелекту залишається не розвинутою, або ж взагалі знаходиться на формуючому етапі / The birth statistics of children with intellectual disabilities in Ukraine and the world and the disharmonious development of the higher mental processes of such children prove that this topic is quite relevant today.The development of the emotional and volitional sphere in preschool children undergoes significant changes, in children with normal development during this period there is an active phase of the child's formation as a full-fledged personality. Then, as the sphere of emotions in children with intellectual disabilities remains undeveloped, or is generally at a formative stage