НАУКОВІ РОБОТИ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10243
Browse
6 results
Search Results
Item ФОРМУВАННЯ ПРАКТИЧНИХ УМІНЬ УЧНІВ ПОЧАТКОВОЇ ОСВІТИ ЗАСОБАМИ ІНТЕГРОВАНОГО КУРСУ «МИСТЕЦТВО»(2024) Владимирова, М. О.«Мистецтво» – це не просто навчальний предмет, а ключ до розвитку різнобічно розвиненої особистості. Образотворче та музичне мистецтво – це потужні інструменти для створення умов у формуванні не тільки творчих здібностей, а й цілого комплексу важливих умінь та навичок здобувачів початкової освіти. Інтеграція цих предметів в освітній процес дозволяє формувати у дітей не лише естетичний смак, а й широкий спектр практичних умінь, необхідних для успішного навчання та життя. Музичне мистецтво сприяє розвитку слухової пам’яті, музичного тембрового, ритмічного та гармонічного слуху. Музика допомагає виражати свої почуття, розуміти емоції інших, учні вчаться правильно співати, грати на музичних інструментах. В роботі розкрита роль образотворчого мистецтва, яке сприяє розвитку дрібної моторики (малювання, ліплення, аплікація), що розвиває координацію рухів пальців і є важливим для письма та інших видів діяльності. Створення композицій, малювання об’ємних фігур розвивають уявлення про форму, розмір, розташування об’єктів у просторі, що сприяє розвитку просторового мислення, уяви та фантазії. Діти вигадують власні образи, створюють незвичайні світи. вчаться помічати деталі, передавати їх у своїх роботах. Робота із різноманітними матеріалами та кольорами розвиває чутливість до кольору, вміння поєднувати їх. Інтеграція цих видів мистецтв стимулюють розвиток як лівої, так і правої півкуль мозку, сприяючи формуванню логічного мислення, творчих здібностей, емоційного інтелекту. Уроки мистецтва допомагають учням виражати свої почуття, розуміти емоції інших людей. Увага в дослідженні приділяється розвитку вміння працювати в команді, висловлювати свої думки, слухати інших. Мистецтво робить навчання цікавим і захоплюючим, підвищує мотивацію до пізнання. Увага приділяється формуванню практичних умінь молодших школярів у створенні власних творів, проведенні експериментів із різними матеріалами та техніками. Усе це зумовлює актуальність даного дослідження, яке полягає в тому, що інтеграція музичного та образотворчого мистецтва в освітньому процесі допоможе досягти значних успіхів у формуванні різноманітних практичних умінь здобувачів початкової освіти. / The integrated course “Art” is not just an educational subject, but the key to the development of a well-rounded personality. Fine and musical arts are powerful tools for creating conditions for the formation of not only creative abilities, but also a whole complex of important abilities and skills of students of primary education. The integration of these subjects into the educational process allows children to form not only an aesthetic taste, but also a wide range of practical skills necessary for successful study and life. Musical art contributes to the development of auditory memory, musical timbre, rhythmic and harmonic hearing. Music helps to express their feelings, understand the emotions of others, students learn to sing correctly, play musical instruments. The work reveals the role of visual arts, which contributes to the development of fine motor skills (drawing, sculpting, appliqué), which develops coordination of finger movements and is important for writing and other activities. Creating compositions, drawing three-dimensional figures develop ideas about the shape, size, location of objects in space, which contributes to the development of spatial thinking, imagination and fantasy. Children invent their own images, create unusual worlds. learn to notice details, convey them in their works. Working with various materials and colors develops sensitivity to color, the ability to combine them. The integration of these types of arts stimulate the development of both the left and right hemispheres of the brain, contributing to the formation of logical thinking, creative abilities, and emotional intelligence. Art lessons help students express their feelings and understand other people's emotions. Attention in the study is paid to the development of the ability to work in a team, to express one's thoughts, to listen to others. Art makes learning interesting and exciting, increases motivation to learn. Attention is paid to the formation of practical skills of younger schoolchildren in creating their own works, conducting experiments with various materials and techniques. All this determines the relevance of this research, which consists in the fact that the integration of music and visual arts in the educational process will help to achieve significant success in the formation of various practical skills of primary education students.Item ФОРМУВАННЯ КРЕАТИВНОГО МИСЛЕННЯ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ЗАСОБАМИ МУЗИЧНОГО МИСТЕЦТВА(2023) Дзигалюк, К. В.Одним із пріоритетних завдань, висвітлених у Державній національній програмі «Освіта» («Україна ХХІ століття») виступає питання формування креативного мислення дітей дошкільного віку. Креативність не є вродженим природним задатком особистості, тому що цей процес формується на етапах розвитку, виховання та навчання. Від вихователя, як фахівця необхідним постає вміння формувати у дітей творчу уяву та свободу мислення. Вчені підкреслюють важливу роль формування креативного мислення дошкільників, зазначають, що спілкування із музикою та музичним мистецтвом формує в особистості творче естетичне сприймання, музичний смак, виховує у дітей естетичні почуття, залучає їх до світу художніх культурних цінностей. / One of the priority tasks highlighted in the State National Program "Education" ("Ukraine of the 21st century") is the issue of the formation of creative thinking of preschool children. Creativity is not an innate natural endowment of a person, because this process is formed at the stages of development, education and training. From the educator, as a specialist, the ability to form children's creative imagination and freedom of thought becomes necessary. Scientists emphasize the important role of the formation of creative thinking of preschoolers, note that communication with music and musical art forms creative aesthetic perception, musical taste in the individual, educates children's aesthetic feelings, attracts them to the world of artistic and cultural values.Item ТЕНДЕНЦІЇ РОЗВИТКУ СУЧАСНОГО УКРАЇНСЬКОГО ВОКАЛЬНОГО МИСТЕЦТВА(2023) Бока, Р. А.Для сучасноївітчизняної культури характерні складні і суперечливі процеси, які охоплюють, у свою чергу, усі види мистецтва. Демократизація суспільства, активний розвиток і поширення інформаційних технологій призводять до збільшення неконтрольованої різнобічної інформації, зокрема й мистецького характеру. На цій основі виникають загальнокультурні постмодерністські настрої, якіпризводять до змінення жанрів, видів і стилів мистецтва, скасування традиційних форм і засобів творчого вираження. У подібній ситуації виникла потреба створення еталонів-орієнтирів духовного й інтелектуального розвитку слухачів, а для виконавців ‒ їх професійного вдосконалення. Modern domestic culture is characterized by complex and contradictory processes, which, in turn, cover all types of art. The democratization of society, the active development and spread of information technologies lead to an increase in uncontrolled versatile information, in particular, of an artistic nature. On this basis, general cultural postmodernist attitudes arise, which lead to a change in genres, types and styles of art, the abolition of traditional forms and means of creative expression. In a similar situation, there was a need to create reference standards for the spiritual and intellectual development of listeners, and for performers, their professional improvement.Item РОЗВИТОК ЕМОЦІЙНОГО ІНТЕЛЕКТУ НА УРОКАХ МУЗИЧНОГО МИСТЕЦТВА В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ ЗАСОБАМИ АРТ-ТЕРАПІЇ(2022) Федкевич, В. В.У роботі за допомогою педагогічного експерименту досліджувались методи розвитку емоційного інтелекту в початковій школі на уроках музичного мистецтва засобами арт-терапії. Окреслено теоретичні передумови розвитку емоційного інтелекту дітей молодшого шкільного віку, розкрито сутність основних понять дослідження у науково-педагогічній літературі, проаналізовано сучасні форми та методи арт-педагогіки на уроках музичного мистецтва в початковій школі. Розглянуто педагогічні принципи мистецького навчання в початковій школі. Визначенно критерії та рівні сформованості емоційного інтелекту в молодших школярів. Здійснено методику та дослідженно ефективність методів формування емоційного інтелекту в учнів початкової школи / In the work, methods of developing emotional intelligence in primary school music classes with the help of art therapy were investigated with the help of a pedagogical experiment. The theoretical prerequisites for the development of the emotional intelligence of children of primary school age are outlined, the essence of the main research concepts in the scientific and pedagogical literature is revealed, and modern forms and methods of art pedagogy in music lessons in primary school are analyzed. Pedagogical principles of art education in elementary school are considered. Determined criteria and levels of emotional intelligence in younger schoolchildren. The methodology was implemented and the effectiveness of methods of forming emotional intelligence in primary school students was investigated.Item Український постмодернізм у дискурсі сучасної культури(2020) Кадигроб, О. О.У кваліфікаційній роботі розглянуто історію розвитку постмодернізма в українській культурі. Робота складається з трьох розділів. У першому досліджено особливості розвитку українського постмодерну в контексті європейської культури і здійснений аналіз передумови виникнення постмодернізму. У другому розглянуто вплив українського авангарду на сучасне постмодерне мистецтво. У третьому розділі досліджено літературний постмодернізм українського письменника Юрія Андруховича. Розвиток української музики та образотворчого мистецтва. The history of the development of postmodernism in Ukrainian culture is considered in the qualification work. The work consists of three sections. The first examines the features of the development of Ukrainian postmodernism in the context of European culture and analyzes the preconditions for the emergence of postmodernism. The second examines the influence of the Ukrainian avant-garde on contemporary postmodern art. The third chapter examines the literary postmodernism of the Ukrainian writer Yuriy Andrukhovych. Development of Ukrainian music and fine arts.Item Український пісенний фольклор у художньо-виконавській інтерпретації академічного співака(2020) Федоренкова, І. А.У кваліфікаційній роботі аналізується та досліджується Українсько пісенний фольклор, а саме розвитку художньо-виконавських здібностей академічного співака. Ознайомлення із різними обробками українських народних пісень, особливостями виконання та найкращими зразками вокальних творів в історії українського музичного мистецтва. Любов композиторів до рідної батьківщини, українського народу та мови. Це прослідковується у всіх творах і є яскравими зразками українського фольклору їх самобутність, оригінальність, емоційна щирість, яка обумовлює їх популярність серед виконавців та слухачів й сьогодні. The qualifying work analyzes and researches Ukrainian song folklore, namely the development of artistic and performing abilities of the academic singer. Acquaintance with various arrangements of Ukrainian folk songs, peculiarities of performance and the best examples of vocal works in the history of Ukrainian musical art. Composers' love for their homeland, Ukrainian people and language. This can be traced in all works and are vivid examples of Ukrainian folklore, their originality, originality, emotional sincerity, which determines their popularity among performers and listeners even today.