НАУКОВІ РОБОТИ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10243
Browse
12 results
Search Results
Item ФОРМУВАННЯ НАВИЧОК БЕЗПЕЧНОЇ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ У ДИТИНИ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ(2024) Слива, І. В.Забезпечення безпеки дітей в сучасному світі є одним з найважливіших завдань сьогодення. Щоб навчити дитину правильно реагувати на надзвичайні ситуації, які можуть загрожувати її життю та здоров’ю, необхідно з раннього віку формувати у неї базові знання про безпеку життєдіяльності людини та суспільства, а також розвивати практичні навички збереження життя і здоров’я. У магістерському дослідження розкрито вимоги програм розвитку дитини дошкільного віку щодо формування основ безпечної життєдіяльності та визначено їх важливість в умовах воєнного стану, схарактеризовано особливості формування навичок безпечної життєдіяльності у старшому дошкільному віці. Здійснено діагностику сформованості навичок безпечної життєдіяльності дітей старшого дошкільного віку та представлено педагогічні умови формування навичок безпечної життєдіяльності у дітей старшого дошкільного віку. Досліджено їх ефективність / Ensuring the safety of children in the modern world is one of the most important tasks today. In order to teach a child to properly respond to emergency situations that may threaten his life and health, it is necessary to form basic knowledge about the safety of human life and society from an early age, as well as to develop practical skills to preserve life and health. In the master's study, the requirements of preschool child development programs regarding the formation of the basics of safe life activities were revealed and their importance was determined in the conditions of martial law, the features of the formation of safe life skills in older preschool age were characterized. The diagnosis of the formation of safe life skills of older preschool children was carried out, and the pedagogical conditions for the formation of safe life skills in older preschool children were presented. Their effectiveness has been studied.Item ВИКОРИСТАННЯ ЦИФРОВОГО ІНСТРУМЕНТУ JAMBOARD В ПРОЦЕСІ ФОРМУВАННЯ ПРИРОДНИЧО-ЕКОЛОГІЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ДОШКІЛЬНИКІВ СТАРШОЇ ГРУПИ(2023) Чайковська, А. Є.У роботі розкрито сутність цифрових технологій, а саме інтерактивної дошки Jamboard, з'ясовано ключові аспекти використання дошки, які допоможуть розкрити переваги навчання для мотивації та підвищенню інтересу дошкільників старшої групи. Розроблено методичні рекомендації щодо їх використання у процесі формування природничо-екологічної компетентності дошкільників./ The work reveals the essence of digital technologies, namely the Jamboard interactive board, the key aspects of the use of the board are clarified, which will help reveal the benefits of learning to motivate and increase the interest of preschoolers of the older group. Methodological recommendations for their use in the process of forming the natural and ecological competence of preschoolers have been developed.Item ФОРМУВАННЯ МОВЛЕННЄВОЇ ОСОБИСТОСТІ ДОШКІЛЬНИКА ЗАСОБАМИ АВТОРСЬКИХ ТЕКСТІВ У ПРОЦЕСІ ВИКОРИСТАННЯ ІННОВАЦІЙНОЇ ТЕХНОЛОГІЇ МУЛЬТИДИДАКТИКИ(2022) Баранова, В. А.У кваліфікаційній роботі висвітлено теоретичні та методичні аспекти формування мовленнєвої особистості дошкільника засобами авторських текстів у процесі використання інноваційної технології мультидидактики. Схарактеризовано місце авторської казки в системі освітніх засобів та визначено особливості використання каналу YouTube для формування мовленнєвої особистості дошкільника. / The qualifying work highlights the theoretical and methodological aspects of forming of speech personality of pre-school pupil by means of author texts in process of usage of innovational technology of multi-didactics. The place of the author's fairy tale in the system of educational resources is characterized, and the peculiarities of using the YouTube channel for the formation of the speech personality of a preschooler are determined.Item РОЗВИТОК УЯВИ ДОШКІЛЬНИКІВ ЗА ДОПОМОГОЮ АРТ-ТЕРАПІЇ(2022) Антонова, С. В.В роботі висвітлено теоретичні та практичні аспекти розвитку уяви за допомогою арт-терапії у дошкільному віці. Засоби арт-терапії, які розкривають внутрішній світ особистості дитини, впливають на психологічні характеристики, є одним із дієвих методів впливу на емоційну сферу дитини. Арт-терапія останнім часом вважається одним з найефективніших засобів покращення психофізіологічного стану дошкільнят, оскільки дозволяє ефективно та результативно вплинути на психіку дитини засобами мистецтва.Центральним новоутворенням дошкільного віку є уява, яка є невід`ємною складовою поведінки дитини загалом та її творчої діяльності зокрема. З метою розвитку уяви застосування арт-терапії є найбільш м`яким інструментом, але при цьому дієвим, оскільки її суть полягає не в професіоналізмі творця, не в шедевральності та критеріях естетики, а в здійсненні самого мистецтва, у процесі творчої діяльності дошкільника / The work highlights the theoretical and practical aspects of imagination development with the help of art therapy in preschool age. Art therapy tools that reveal the inner world of a child's personality, affect psychological characteristics, are one of the effective methods of influencing the child's emotional sphere. Recently, art therapy is considered one of the most effective means of improving the psychophysiological condition of preschoolers, as it allows you to effectively and efficiently influence the child's psyche by means of art. The central neoplasm of preschool age is imagination, which is an integral component of the child's behavior in general and his creative activity in particular. In order to develop the imagination, the use of art therapy is the softest tool, but at the same time it is effective, since its essence is not in the professionalism of the creator, not in masterpieces and criteria of aesthetics, but in the implementation of art itself, in the process of creative activity of a preschooler.Item Особливості розвитку мовленнєвої творчості старших дошкільників у ігровій діяльнисті(2021) Яковенко, В. М.Реалізація індивідуальності дитини відбувається в процесі соціально-комунікативного, пізнавального, мовленнєвого, художньо-естетичного і фізичного розвитку. Особливу роль у творчому розвитку дошкільника відіграє мова та мовлення. Гра виховує сміливість, самостійність, активність, доброзичливість, витримку. Ігрова діяльність повинна поєднувати як можна більше способів розвитку творчих і мовленнєвих здібностей дитини. Використання в навчальному процесі ігрової діяльності позитивно позначаються на розширенні мовленнєвої творчості дітей. / The realization of the child's individuality occurs in the process of social-communicative, cognitive, speech, artistic, aesthetic and physical development. Speech and speech play a special role in the creative development of preschoolers. The game cultivates courage, independence, activity, friendliness, endurance. Play activities should combine as many ways as possible to develop the child's creative and language skills. The use of play activities in the educational process has a positive effect on the expansion of children's speech creativity.Item ОСОБЛИВОСТІ ЗАСТОСУВАННЯ МЕТОДІВ ІЗОТЕРАПІЇ У ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ(2021) Процик, М. М.Проаналізувавши методи арт-терапії, ми дізналися, що таке ізотерапію використовують в закладах дошкільної освіти, вона дуже важлива для дітей, допомогаючи їм звладнати з труднощами, можливість розслабитись та сприяє соціалізації. Методів терапії існує безліч, наприклад, малюнки плямами-марання, штрихові малюнки, зображення на склі, малювання пальцями, відбитками, а також малювання, за допомогою оточуючих предметів – нитками губками, зім’ятими папірцями, цікавим є метод мандоли - малювання в середині кола. З допомогою мандали дитина може передати свій настрій в даний момент. After analyzing the methods of art therapy, we learned that such isotherapy is used in preschool education, it is very important for children, helping them to cope with difficulties, the opportunity to relax and promote socialization. There are many methods of therapy, for example, drawings with stains, line drawings, images on glass, finger painting, fingerprints, as well as drawing with the help of surrounding objects - threads, sponges, crumpled papers, interesting is the method of the mandolin - drawing in the middle of the circle . With the help of a mandala, a child can convey his mood at the moment.Item РОЗВИТОК ТВОРЧОСТІ У ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ЗАСОБАМИ СЮЖЕТНОГО МАЛЮВАННЯ(2021) Ніколенко, О. В.В ході теоретичного дослідження ми прийшли до висновку, що активний прояв дитячої творчості спостерігається на заняттях по сюжетному малюванню, де дитина, створюючи сюжет, активізує роботу таких психічних процесів, як воля, уява, пам’ять, мислення і відбувається розвиток не тільки значущих образотворчих умінь та навичок, а й творчості, образотворчих здібностей дитини. На підставі отриманих нами знань в ході дослідження ми провели констатуючий експеримент, метою якого було виявлення початкового рівня творчості у дітей старшого дошкільного віку. In the course of theoretical research we came to the conclusion that the active manifestation of children's creativity is observed in the lessons of plot drawing, where the child, creating a plot, activates the work of such mental processes as will, imagination, memory, thinking and develops not only significant visual skills and abilities, but also creativity, visual abilities of the child. Based on the knowledge we gained during the study, we conducted a confirmatory experiment, the purpose of which was to identify the initial level of creativity in older preschool children.Item ДІАГНОСТИКА СТАНУ ТЕМПО-РИТМІЧНОЇ СТОРОНИ МОВЛЕННЯ У ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ІЗ ЗАЇКАННЯМ(2021) Сікорська, В. С.У роботі досліджувались сучасні ефективні методики діагностики стану темпо-ритмічної сторони мовлення у дітей дошкільного віку із заїканням. Перший розділ дослідження присвячено теоретичним основам вивчення мовленнєвого розвитку дітей із заїканням. Другий розділ висвітлює сучасні методики діагностики стану темпо-ритмічної сторони мовлення у дітей із заїканням. У висновках охарактеризовано основні види заїкання, виявлено причини виникнення заїкання, зазначено напрямки діагностичної роботи з дітьми дошкільного віку із заїканням. The paper investigates modern effective methods of diagnosing the state of the tempo-rhythmic side of speech in preschool children with stuttering. The first section of the study is devoted to the theoretical foundations of the study of speech development of children with stuttering. The second section covers modern methods of diagnosing the state of the tempo-rhythmic side of speech in children with stuttering. The conclusions describe the main types of stuttering, identify the causes of stuttering, indicate areas of diagnostic work with preschool children with stuttering.Item МОРАЛЬНЕ ВИХОВАННЯ ДОШКІЛЬНИКІВ ЧЕРЕЗ ТРАДИЦІЇ РОДИННО-ПОБУТОВОЇ КУЛЬТУРИ(2021) Ліфенцева, Ю. О.У роботі вивчався виховний потенціал традицій родинно-побутової культури в моральному вихованні дошкільників. Перший розділ присвячено висвітленню теоретичних засад дослідження. У другому розділі розглянуто методику виховання дошкільників через традиції родинно-побутової культури, проведено констатувальний етап дослідження. The educational potential of traditions of family and household culture in moral education of preschoolers was studied in the work. The first section is devoted to the theoretical foundations of the study. In the second section the method of preschool education through the traditions of family and household culture is considered, the ascertaining stage of the research is carried out.Item ФОРМУВАННЯ СОЦІАЛЬНОГО ЗДОРОВ’Я ДОШКІЛЬНИКА ЗАСОБОМ ЗДОРОВ'ЯЗБЕРЕЖУВАЛЬНИХ ТЕХНОЛОГІЙ(2021) Федорчук, А. О.У роботі розглянуто зміст категорій «здоров’я», «здоров’язбереження» та «здоров'язбережувальні технології та визначено основні показники здоров’я дитини. Проаналізовано здоров’язбережувальні технології, які використовують у ЗДО, визначено рівні, критерії та показники сформованості соціального здоров’я в дітей старшого дошкільного віку. Автором обґрунтовано особливості формування соціального здоров’я дошкільника засобом здоров'язбережувальних технологій / The paper considers the content of the categories "health", "health" and "health technologies" and identifies the main indicators of child health. The health-preserving technologies used in ZDO are analyzed, the levels, criteria and indicators of social health formation in older preschool children are determined. The author substantiates the peculiarities of the formation of social health of preschoolers by means of health-saving technologies.