НАУКОВІ РОБОТИ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10243
Browse
4 results
Search Results
Item ВИКОРИСТАННЯ ЕЛЕМЕНТІВ ДРАМАТИЗАЦІЇ ТА РОЛЬОВОЇ ГРИ ДЛЯ НАВЧАННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ В ЗАГАЛЬНООСВІТНІЙ ШКОЛІ(2024) Матвєєнко, А. В.Кваліфікаційна робота зорієнтована на теоретичне та практичне дослідження ефективності застосування драматизації та рольових ігор у навчанні англійської мови в загальноосвітній школі. У роботі пропонується визначення понять «драматизація» та «рольова гра» як інструментів інтерактивного навчання, розглянуто їхні особливості у навчальному процесі, виокремлено основні прийоми інтерактивного навчання, а також розроблено класифікацію драматичних технік і сценаріїв/The qualifying paper is focused on the theoretical and practical study of the effectiveness of using dramatization and role play in teaching English in secondary schools. The paper provides definitions of the concepts of "dramatization" and "role-playing" as tools of interactive learning, examines their features in the educational process, highlights the main approaches to interactive teaching, and offers a classification of dramatic techniques and scenarios.Item ФОРМУВАННЯ СОЦІОКУЛЬТУРНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ УЧНІВ НА УРОКАХ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ В ЛІЦЕЇ(2023) Прозоровська, О. Д.У роботі розглянуті визначення та складові соціокультурної компетентності, виокремлені методи досягнення соціокультурної компетентності , а також запропоновано систему вправ, яка є актуальною у процесі вивчення іноземної мови. The project explores the definitions and components of sociocultural competence, highlights methods for achieving sociocultural competence, and offers relevant set of the exercises which can be effective in the process of learning a foreign language.Item ФОРМУВАННЯ СОЦІОКУЛЬТУРНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ УЧНІВ ЛІЦЕЇВ НА УРОКАХ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ(2020) Реуцька, В. С.Кваліфікаційна робота присвячена проблемі формування соціокультурної компетентності учнів ліцеїв на уроках англійської мови. У першому розділі дослідженні теоретичні основи формування соціокультурної компетентності учнів ліцеїв на уроках англійської мови. Розглянуто підходи до визначення поняття «соціокультурна компетентність», її структуру та можливості формування в освітньому процесі. У другому розділі дослідження представлено систему вправ для формування соціокультурної компетентності у процесі навчання різних видів мовленнєвої діяльності. Qualification work is devoted to the problem of formation of lyceum students’ socio-cultural competence in the English classroom. The first section of the thesis observes the theoretical foundations of the formation of socio-cultural competence of high school students in English lessons. Approaches to the definition of the concept of "socio-cultural competence", its structure and possibilities of formation in the educational process are considered. The second section of the thesis represents the system of exercises for the formation of socio-cultural competence while teaching students different types of speech activity.Item ФОРМУВАННЯ СОЦІОКУЛЬТУРНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ УЧНІВ НА УРОКАХ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ В СЕРЕДНІЙ ШКОЛІ(2020) Курейко, Є. Д.В нашій роботі ми розглядали формування соціокультурної компетенції учнів на уроках англійської мови в середній школі. У першому розділі теоретичні передумови формування англомовної соціокультурної компетенції. Також в першому розділі можна побачити зміст і структуру соціокультурної компетенції. У другому розділі ми описували розробку методики формування соціокультурної компетенції на уроках англійської мови в середній школі. Особливу увагу було приділено комплексу вправ направлених на формування соціокультурної компетенції англійської мови в середній школі та розробці нетрадиційних завдань з англійської мови для формування іншомовної соціокультурної компетенції. In our work, we considered the formation of social and cultural competence of pupils at the English lessons at the middle level of school. There are the theoretical prerequisites for the formation of English-language social and cultural competence in the first chapter. Also in the first chapter you can see the content and structure of social and cultural competence. We described the development of methods for the formation of social and cultural competence at the English lessons at the middle level of school in the second chapter. Particular attention was paid to a set of exercises aimed at the formation of social and cultural competence of English and the development of non-traditional tasks in English for the formation of foreign social and cultural competence.